二年级上册音乐教案－《3快乐的音乐会》　人音版5页

《快乐的音乐会》教学设计
备课人：张小燕
教材分析：
《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
学情分析：
小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心，也是一个难点，节奏掌握对于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句相混淆，最后一个创编环节学生之间的合作不够默契，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。
教学目标：
1、知识目标：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。
2、能力目标：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。
3、情感目标：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。
教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
教学难点： 唱准歌曲中×× ××︱××　××︱××   0×︱×   0‖节奏
教学思路：根据新课标的理念，活动强调学生的感受欣赏，自主探索和发现，大胆尝试和表现，学生自由讨论发现难题，教师适当介入等，围绕“欣赏感受——理解学习——自由探索、尝试——教师帮助解决难题、提升经验——充分表现”这一思路展开活动。
教具准备：多媒体课件，钢琴，动物头饰

教学过程：
一、        组织教学
   1、师生唱《师生问好歌》上课
2、节奏练习。×× ××︱××　××︱××   0×︱×   0‖
3、师：同学们，很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的热情进入课堂，一起来演唱一首《唢呐配喇叭》
（设计意图：教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语作铺垫。）

二．闯关游戏，激情导入
1、师：今天张老师在来的路上收到了一封神秘来信，收信人就是咱们班所有的小朋友。到底信是谁寄来的，又会说些什么呢？让我们一起拆开来探个究竟吧。
（小朋友们好，我们是森林音乐王国组委会的小狗和小猫，今天，我们美丽的森林将要举办一场大型音乐会，诚心邀请优秀的小音乐家加盟，有很多乐器参加，唢呐和喇叭中间的一个也会来哦，只要小朋友们顺利闯关，便有机会获得音乐会的门票，敬请经我们考核合格后的小音乐家准时参加，来森林和我们一起享受这快乐的时光！）便有机会获得音乐会的门票，大家有没有信心闯关？（有）
（1）一起来看第一关（出示课件）
请大家仔细听这是哪一个乐器发出的声音？
生：有的说唢呐、有的说喇叭
师：到底是哪一个呢？我们来观察一下它是长的还是短的？
生：长的，是喇叭
师：对了，谁能模仿一下喇叭演奏方式？（学生模仿）
师：非常棒！你听老师模仿的像不像？
24 ××  ××︱ ××　××︱×× 0×︱×　0‖
   嘀嘀 哒哒   嘀嘀   哒哒 哒哒 得儿 喂    
能不能像老师一样有节奏的模仿出喇叭的叫声？注意是非常跳跃的（学生模仿）
好，第一关顺利闯过！
（2）我们一起进入第二关
听--这是什么声音？（教师播放课件）
生：鼓
师：哦！原来是小铜鼓的声音！谁来模仿一下小铜鼓的声音？（学生模仿）
师：听老师是怎样模仿的？
24 ××  ××︱××　××︱×× 0×︱×　0‖
  咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚   得儿 喂
注意小铜鼓的声音是非常有弹性的.
能不能按这个节奏把它模仿出来？（学生模仿）
恭喜大家，第二关也顺利闯过 了。
（3）一起进入第三关
师：请小朋友仔细听这个声音是哪个乐器发出来的？
生：二胡
师：二胡又叫小胡琴，让我们一起来模仿胡琴的演奏方法（左手按弦，右手握弓） ，听听老师是怎样模仿胡琴的声音的。
24 ×× ××︱××...