五年级体育教案-多人传接球能力 全国通用-19页

多人传接球能力 教学设计
学 情 分 析

本次课的授课对象为厚街圣贤学校小学五（6）班学生，本班学生处于青春发
育期，思维灵活、反应快速、小组合作能力强，但学生灵敏性和身体素质表现
一般。学生对足球运动表现出浓厚的学习兴趣，整体学情表现一般，女生学情
要比男生好，因此需要通过简单练习、基础练习与体能素质练习结合一起提高
学生的脚内侧踢球球技术水平和身体素质。
教 材 分 析

脚内侧踢球能力这个教材在小学水平三阶段主要是利用不同场景、创设不同难
度的游戏和技术实践运用方法促进学生技术掌握、运用、技能形成。正确的学
习和掌握能够提高学生的灵敏、反应、视觉判断、空间感知、上下肢协调、协
同配合能力。
重点：力量与方向的控制。
难点：合作意识。
教 学 方 法

坚持“体能素质与运动技术相长”的教学主张，采用“验-研-学”教学模式，
结合学生基础学情和项目学情特点，采用同质分层分组教学，结合“循环学练”
的学习方法，让学生在整个动态的教与学过程中，保持活跃的思维和敏捷的肢
体行动，更好地掌握传接球技术和发展体能素质。
教 学 流 程

课堂教学常规--准备活动（结合项目特点的针对性拉伸游戏）--体验式学习—
同质分层分组—小组循环学练—小组比赛—放松—小结、布置课外作业
运动能力（技战术能力+体能素质）发展的教学实施：
第一环节“验”：学生体验—学生发现完成技术存在问题，老师分析判断学情。
第二环节“研”：同质分层分组，各小组研究解决问题的手段和方法。

第三环节“学”： 循环学练—小组比赛—技能形成—增强运动能力。
场地器材
布置
所需器材和场地：足球 31个，空地一块
场地布置：场地布站点

安全防范
措施
基于教材本身、场地器材和学生的基本情况，本课的安全隐患主要体现在以下
两个方面：
一是固态的安全隐患，在课前应做好篮球场地的安全排查并设置警示标志；
二是在教学过程中出现的动态安全隐患。1.准备活动要充分拉伸，防止肌肉拉
伤和关节扭伤。2.强化纪律要求，提醒学生积极参与、专心学习。3.对于学生
练习时，存在个人能力与同质分组不相匹配，存在冒险的尝试练习行为，教师
要予以关注并及时调整。4.在学生练习过程中，可能会出现肌肉拉伤或关节扭
伤等运动损伤，要提醒学生受伤后不要随意挪动位置，其他同学不要随意处理，
应及时向教师报告，教师在课前还应准备一些夹板、绷带和冰块。5.动态巡查，
关注学生完成练习时的小组氛围和情绪变化。
学习
目 标

运动能力目标：通过练习学生在近距离熟练的掌握传接球的能力，提高反应、灵敏
和上下肢协调能力。
健康行为目标：能够在练习中根据自己的承受能力感知运动强度，积极主动放松，
调整频度。

体育品德目标：在练习中懂得团结协作，共同克服困难，解决问题。
教学
内 容

1.脚内侧踢地滚球
2.专项体能练习
 重点：力量与方向的控制 难点：合作意识
课的
部 分

教学内容 步骤与方法 组织与要求
时
间

次
数

开
始
1．课堂常规
导入新课
安排见习生
1.接受体委报告并向学生问好；
安排见习生
2.宣布本课学习内容。
3.强调安全事项及课的要求。
4.四列横队，要求：快、静、齐，
精神饱满。向老师问好。

组织：如图
○○○○○○○○
○○○○○○○○
◇◇◇◇◇◇◇◇
◇◇◇◇◇◇◇◇
♀
1

1


准
备
1.慢跑
2.热身操
3. 足球球性与
专项体能素质
结合练习
步骤：
1.教师语言引导和组织学生进
行慢跑。（沿着球场慢跑）
2.学生进行热身操。
3.学生进行球性练习与体能素
质结合的练习。
方法：
1.结合足球踢地滚球的支撑腿
提高力量专项体能，为技术学习
打好基础。
组织：（1）

（2）
○○○○○○○○
○○○○○○○○
♀
◇◇◇◇◇◇◇◇
◇◇◇◇◇◇◇◇
要求：认真地完成练
习，充分热身和准备
活动。

6

1


基
本
验：两人定点球
脚内侧传接 球
配合体验
步骤：
1.学生放松，教师语言导入体验
的练习。
2.两人一组进行定点球体验练
习。
3.各小组根据体验过程，探讨感
受，交流经验，寻找改进策略。
4.根据学情进行同质分层分组。
方法：
1.通过学生的完整动作技术...