六年级上册体育教案—体育双手胸前传接球 人教版5页

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小学六年级体育
双手胸前传接球教学设计
一、指导思想：
依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以“健康三维
观”为准绳，在教学中突出一个“新”字，即运用新的教育教学观念，尝试新的教
法学法；体现一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全
面发展。本节课在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，运用多
种策略，突出分层教学，提高学生自主学习的能力。在师生、生生互动中培养学
生的合作意识，学会解决问题的方法，培养学生健康运动的意识。
二、教材分析：
篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性
等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、
团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生，能很好
的体现新课标下的体育教学理念。
三、学情分析：
小学六年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强、自我约束能力差，
模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满
好奇和向往，有强烈的表现欲。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也
会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，
在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参
与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。
四、教学目标：
依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求，结合学生的实际，确
定本课如下学习目标：

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1、 通过课堂教学使学生了解、掌握篮球运动（传球）基本技术和方法，
2、 培养学生团结协作、吃苦耐劳及课堂活动的积极性，
3、发展学生动手、动脑与人交往的能力。
五、教学重点、难点
本课的教学重点是传球的手型和手法；难点是胸前传球的协调。
六、场地器材：每人一个篮球和标志物
七、教学流程：
（一）、导入与热身阶段：课堂常规，师生相互交流导入新课。（5 分钟）
（二）、实践与提高阶段：
1.讲示传球技术
①持球方法；四指分开放于篮球两侧，两拇指分开成（八字）型，持球于胸
前
②传球方法；两脚（前后或左右）分开，传球时；伸臂压腕动作将球传出。
要求两臂伸直，四指朝前，大拇指向下。
2.游戏活动；
传球接力；
方法 1.每队一球，从左向右传出，最后一人抱球跑至左翼；从新传出，以至
全队每人一次算完成一组；共两组。最后一人不跑
方法 1.将篮球从头上向后传出，不得隔人传，2；第一组结束最后一人跑至
排头，第二组结束最后一人报告完成，按报告先后排名次，最后到的一组表演节
目一个。
（三）：放松延伸阶段：
1、 学生们散点站立，音伴下模仿各种动物活动。
2、 师生共同总结本节课的收获。

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目标：让学生理解锻炼与安全健康之间的关系，将健康运动带入生活。
八、教案
年级：六年级 执教：刘进
课的
内容
1、双手胸前传接球 2、游戏
课
的
目
标
1、通过原地及行进间拍球游戏活动，能懂得原地及行进间拍球的不同
点，提高学生对篮球活动的兴趣。
2、学生能根据不同节奏进行拍球练习，提高学生控球能力，发展身体
协调性。
3、能积极、主动参与游戏，感受拍球时的快乐，培养与同伴合作的意
识。
课的
部分
课的内容 教师活动 学生活动 要求
开
始
准
备
部
分
1、体育委员整队，
报告人数
2、师生问好
3、导入：猜谜语
一个大西瓜，十
人拼命抢，看见
对方框，拼命往
里装
4、玩球游戏
a、学生自己玩球
b、双手体前拨动
球
c、单、双手上抛
球、接球
d、颈部环绕球
e、腰部环绕交接
球
f、木头人游戏
1、教师用猜谜语进
行导入；
2、有意识的引导学
生进行各种玩球游
戏；
3、请动作灵活的学
生表演；
4、观察有创新动作
的学生出来示范；
5、一起跟随学生练
习；
6、进行简单评价。
1、学生用听老师
的谜语，并能回
答；
2、跟随教师进行
球操的练习。
3、在教师的引导
下进行各种耍球
游戏；
4、学生自愿出来
表演耍球动作；
5、进行木头人的
游戏；
6、听取评价。
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