一年级上册体育教案 -《重走长征路》电子小报-制作篇 人教版5页

第五课“重走长征路”电子小报——制作篇
一、教学内容分析
《重走长征路》电子小报——制作篇是四川教育出版社 2013 年版小学六年级上册第五课
的内容，这节课的任务是利用 WORD 软件制作一份“长征”主题的电子小报。学会利用信
息技术工具获取、加工、整合信息的方法。
二、学生情况分析
本课教学对象是小学六年级学生，他们有搜集、下载信息的能力，对于 Word 的基本操
作已经学过，掌握的旧知识需要回顾，第四课学生已经完成制作小报的资料准备和技术准备，
为本课正式制作小报做好了准备。
三、教学目标
四、教学重点难点
教学重点：电子小报的布局实现、栏目的制作。
教学难点：电子小报的美化。
五、教学方法
本节课主要利用探究式任务驱动法、小组合作的方式，培养学生利用信息技
术工具查找、获取、加工表达信息的能力，培养学生自主探究问题，解决问题的
能力，与同伴沟通、协调、合作的能力。
六、教学准备
1、多媒体机房、极域电子教室教学系统；
2、学生制作小报课前收集的所需资料；
3、拟定电子小报评价标准，并打印若干份备用。
4、
目标维度 行为目标
知识与技能 完成《重走长征路》电子小报制作
过程与方法 1、了解制作电子小报的一般过程；
2、掌握制作电子小报的一般方法。
情感态度价值观 1、通过合作学习，培养与同伴沟通、协调、合作的能力；
2、通过信息技术与其他学科知识的整合，激发学生学习兴
趣、提升学生综合素质，提高应用信息技术的能力。

七、教学过程
教学
环节
教师活动 学生活动 设计意图
导入
上一节课，我们已经规划好了自己的电子小报，并收集了制作
小报的相关素材、掌握了一些制作方法，本节课同学们将根据学生
电子小报评分标准，以小组合作方式动手制作电子小报。
学生分组
组内分工
进入课题
明确任务

教师
引领
学生
探究
我们把小报制作过程分为三个步骤：（老师示范、讲解、抛出
问题或任务）
第一步：整体框架和刊头制作 （包括纸张设置、版面安排、刊头
制作）
1、建议使用 A4横向方式，适当缩小页边距，扩大使用面积。
2、可设置为两页（两版）或更多版面，每版上有许多栏目，各栏
目的形状、范围、修饰如何做到错落有致，形式多样，使整个
版面显得更加活跃。
3、小报刊头制作时要了解刊头包含的内容、如何实现图文并茂的
处理？
4、学生探究如何实现整体版面的装饰和美化。
第二步：栏目制作 （使用文本框和自选图形框制作各个栏目，导
入栏目内容，对栏目进行适当修饰。）
1、栏目框形式可以多样化。
除了使用文本框还可以使用什么来实现？学生讨论交流自选图
形内如何添加文字？
2、栏目框内能否导入图片？如何操作？
3、标题、内容、框架如何相互协调？
4、学生讨论能否设置栏目的底色和背景，如何实现？
【小技巧】：可以锁定两个及其以上的对象，实现“捆绑”，以方
便调整位置。需要注意的是：
（1） 必须进入“选择对象”状态才能拉框。
（2） 选择所有对象后，所有对象的控制点（小方块）都会显示
出来，组合成功后，只显示出整体画面的 8个控制点。
（3） 如果需要对个别对象进行再调整，必须选择“取消组合”，
修改后再组合，解除组合前，允许对文本框中内容进行小
学生听讲
模拟练习
交流讨论
逐项探究
以探究式
任务驱动
法展开学
习过程，
根据任务
需求，自
主寻找获
取信息的
途径与方
法、合作
解决问题。

的修改。
第三步：整体调整 （对电子小报整体布局进行调整。对各栏文字、
图形、栏目框等进行协调，合理选择颜色搭配。）
各个栏目制作完成后，整体调整是十分重要的，应该注意下面
的问题：
1、栏目内文字字体、颜色可能不一样，但字的大小不能差异太大。
2、加强文字与背景颜色的视觉反差。如果是图片背景，可以通过
调整图片的对比度和亮度的方法来淡化图片。
3、注意栏目框的形状、大小、位置的协调，各栏目颜色的搭配，
版面的修饰美化。
【小经验】：在前期栏目制作时，不要在颜色、字体等问题上花过
多时间进行修饰美化，当整体版面布局完成后，再进行调整，这样
可以重复劳动，提高制作效率。
探究
学习
实践
应用
电子小报制作环节：
学生按小组进...