人教版体育与健康二年级-体操--韵律活动教案8页

教学设计
会
跳
舞
的
彩
带

授课教师:李雪
授课对象：水平一
课时安排：第三课时

会跳舞的彩带教案
一、指导思想
认真贯彻课改精神，树立健康第一为指导思想，开发体育教学资源，引导学生建立新的
学习方式。充分发挥学生的参与性、积极性、主动性。故此，我秉承华东师范大学季浏
教授的思想：“体育课以学习运动技能为媒介，学生通过参与练习消耗体能， 而促进
身心健康的全面发展”。
二、水平目标
小学二年级韵律活动是指在音乐伴奏下，富有情感地通过身体进行表现活动。
彩带舞由几个简单的彩带基本动作和简单的组合动作，配上节奏鲜明、活波欢乐的乐曲。
既作为锻炼身体的协调性、灵活性、节奏感，培养健美的身体姿态和与人交往的能力，
丰富学生的情感，促进身心素质的全面发展，是体操活动类教材的主要教学内容。彩带
舞符合低年级学生身心发展水平和特点，教学内容采用了情景教学，韵律活动的基本动
作---动作组合，各个环节动作简单易学，循序渐进。使学生在学习过程中体验韵律活动
的乐趣，感受到成功，使学生自信心得到提高，并有效达成该教材的教学目标。
三、教材分析
本课选自人教版《义务教育阶段体育与健康课程标准》（2011 版）水平一教材 第五章
体操类活动第五节韵律活动和舞蹈。是一堂综合实践课，本单元共安排四课时，本课为
第三课时。通过本次课的学习，可以锻炼学生的手臂和核心力量，发展学生的柔韧性和
身体协调性，并为以后学习小套路组合等作打下坚实基础。

四、学情分析
授课对象为二年级的学生 40 人，男女各 20 人，该水平学生活泼、好动、模仿力强、
但缺乏合作意识，有意注意时间短。学生的运动能力差异很大，男生活泼好动，运动能
力强，但是学习技巧类动作时，男生表现出柔韧性、协调性差；女生文静而不愿意多动，
因此，我将采用多样化的教学方法，激发学生的主观能动性，从而使学生能够在轻松愉
快的环境里快乐的学习，达到事半功倍的效果。

五、单元计划：第五单元体操类活动共五小节内容
单元项目 教学目标 教学内容
队列和体操队形
培养学生正确站姿，使学生知道所学
队列和体操队形的名称、基本术语和
动作方法，认识个人和集体的关系。
原地转法
四变二、二变一队列练习
基本体操
促进身体协调发展，使学生懂得徒手
操的方法，有助于学生养成正确身体
姿势和良好形态，促进身体各个器官
技能正常发展。
模仿操
拍手操
技巧
初步学习和掌握技巧单个动作和联
合动作的方法和技能，发展身体柔韧、
灵敏、协调、平衡能力；
团身滚动 直体滚动
前滚翻 腹部练习
跳绳
使学生获得跳绳动作的基本知识，初
步掌握几种跳绳的简单动作方法和
技能，发展身体的灵敏性、协调性及
弹跳力和控制身体的能力。
并腿跳 两脚依次跳
韵律活动和舞蹈
让学生在音乐伴奏下富有情感地通
过身体进行表现活动。彩带舞由简单
的彩带基本动作和模仿的组合动作，
配上节奏鲜明、活波欢乐的乐曲。既
作为锻炼身体的方法也培养学生的
协调性、灵活性、节奏感，丰富学生
的情感，促进身心素质的全面发展，
是体操活动类教材的主要教学内容。
彩带的基本动作
简单的彩带舞组合动作
六、韵律活动和舞蹈课时计划：本课为第五小节第三课时
课
时
教学内容 教学目标 教学重难点
1
复习动物模仿操
认识彩带和彩带做朋友。
1、掌握动物模仿操。
2、让学生认识彩带，知道它的组成部
分，在学习韵律舞蹈中运用好彩带。
3、使 90%的学生能跟着音乐节奏挥动
彩带。
教学重点：以手腕、手臂为
轴，握紧带棍挥动彩带。
教学难点：挥动的彩带与音
乐节奏的配合。
2
掌握彩带的基础动作
①竖波②横波③半圆④
大圆
1、让大多数学生基本掌握手臂舞动的
四种方法。①竖波②横波③半圆④大
圆
2、尝试体验不同方向、不同力度、不
同速度舞动的彩带能跳出不同的舞蹈。
3. 通过音乐激发学生的韵律感、节奏
感，培养良好的身体形态。
教学重点：掌握手臂舞动的
三种方法。
教学难点：手臂舞动和音乐
节奏的配合

3
会跳舞的彩带
学习彩带...