人教版体育与健康二年级-快速跑与游戏教案7页

小学体育（水平二）《快速跑》教学设计
一、指导思想
以健康第一为指导思想，从《体育与健康课程标准》为依据，贯
彻习总书记帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、
锤炼意志”的理念，通过“教会”“勤练”“常赛”的体育课堂教学形式，构
建有效的体育课堂教学模式，使学生享受体育运动的乐趣，以教师为
主导，学生为主体，开始学习快速跑，以基本技术、动作方法和游戏
比赛为主，提高学生进行快速跑的能力，体验快速跑的乐趣，并将其
运用到生活中，进行自我锻炼，形成终身锻炼意识。
二、教学目标
运动参与：全体学生能够知道摆臂对跑步的作用，知道屈臂、前脚掌
着地、跑直线等词语的含义，知道站立式起跑、接力跑、走跑交替动
作要点及方法。说出各种方式跑技术中的动作名称，了解其锻炼价值。
运动技能：85%以上的学生掌握多种跑的动作与方法，发展奔跑能力，
培养跑的正确姿势。15%的学生基本掌握多种跑的动作与方法。60%
的学生能够将跑运用到生活中，进行自主锻炼。
身体健康：发展灵敏、速度、协调和耐力，促进下肢力量和内脏器官
的发展。
心理健康与社会适应：培养学生合作意识，团结协作精神以及克服困
难、树立顽强拼搏的意志品质。
三、 教材分析
教材分析，本单元选自人民教育出版社（2011 年版）水平一二

年级体育与健康课程跑与游戏中快速跑的部分。
跑与游戏是深受学生喜爱的体育活动内容。在走与游戏的基础上，
开展跑与游戏，主要是培养学生跑的正确姿势和发展跑的能力，不仅
有助于增进学生身体的生长发育，增强体质，对培养勇敢、顽强的意
识品质，团结合作的集体主义精神，建立自尊与自信，促进心理健康
等方面都有重要的作用。
四、学情分析
快速跑是学生特别喜欢的运动之一，本节课的授课对象是二年级
的小学生，经过了一年体育课的学习，在力量、速度和灵敏、协调等
素质有一点基础，对动作的理解，模仿能力有一定基础。在全班同学
基本掌握了，原地摆臂，自然直线快速跑的基础上，为更好的提高快
速奔跑能力，本节课采用快速跑与游戏内容使学生在课堂中通过教中
学，学中练，练后赛的方法提高学习兴趣，在规则的指引下，在追求
通过努力最终获得成功的快乐中，有质量的完成学习任务。
五、设计思路
教师主导，学生主体
学会：通过勤练常赛，学会身体前倾，快速前后摆臂，蹬地有力，摆
动腿快速高抬，等一系列技术动作最终实现快速跑
勤练: 自主练习与分组练习相结合以练促赛
常赛：通过各种形式的快速跑的比赛，使学生能够在比赛中运用快速
跑动作技术。

六、 教学方法手段
在教法的选择上，采用了讲解示范法，指导法，纠错法以及竞赛
法，在学法的选择上，采用自主体验法，分组练习法，合作探究法等，
帮助学生完成教学预定目标。
七、 教学流程
课堂常规→热身游戏、热身操→复习原地摆臂+高抬腿→学生自主体验→教师讲
解示范学习快速跑→学生分组练习→游戏→教师点评→拉伸放松→课堂小结（布
置家庭作业）→宣布下课
八、 安全预案
1. 课前准备部分对场地器材进行细致检查，排除安全隐患
2. 安排见习生
3. 认真做好准备活动，充分活动各关节，预防运动损伤
4. 加强安全提示，让学生养成良好的运动习惯
九、 创新点阐释
1. 评价方式创新与信息技术结合：教师利用多媒体直观告知学生正
确的技术动作，使学生自查自纠。
2. 以赛促练，提高学习兴趣，帮助技能掌握。
3. 教学方法创新：利用报纸的辅助作用解决摆臂、后蹬无力，动作
节奏等问题。
十、 课时计划
教授年级：二年级
课时：2课时
教学内容：快速跑与游戏
教学目标：
运动参与：全体学生能够参与到练习中并说出快速跑技术中的动作名称，了解其锻炼价值。
运动技能：90%以上的学生掌握快速跑技术中的前后快速摆臂、后蹬有力、摆动腿积极向前摆

动，10%的学生基本掌握快速跑技术中的前后快速摆臂、后蹬有力、摆动腿积极向前摆动。
身体健康：增强下肢力量，发展灵敏、速度、协调等身体素质。
心理健康与社会适应：培养学生勇敢顽强、克服困难、团结协作，树立顽强拼搏的意志品质。
教材重、难点： 重点：快速摆臂、快速后蹬有力、摆动腿积...