人教版体育与健康四年级-《篮球行进间运球》7页

《篮球行进间运球》
教学设计与教案
任课教师：杨 城
年 级：三 年 级
单 位：旧 州 小 学 校

《篮球行进间运球》
教学设计
一、指导思想
坚持以“健康第一”为指导思想，激发运动兴趣培养学生终身体育的意识为依据。
以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展。在教学中
通过之前所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比
赛中的作用。
二、教材分析
行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，是
在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一
步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情
融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。
三、学情分析
作为三年级学生，身体素质和运动能力已有了一定的基础，学生具有活泼好动和丰
富的想象力，模仿能力，表现欲望强，勇于展示自己。学生对篮球运动的兴趣很浓,因此,
我注意培养学生对篮球运动的兴趣,注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握。
但他们对于运球的技术基础不是太好,学生在练习运球时动作太随便,因此形成运球时动
作不规范,不协调及控制球的能力较差的状态。
四、单元计划：
本单元的设计遵循篮球运球动作技术形成的规律,由易到难,逐层深入学习。从熟悉
球性—原地运球—运球走路—行进间运球—考核 5 个课时，并且每一个课时都有一定的
情景和游戏，这种方法使学生能够在学中玩，玩中学。自主认真学习，逐步提高学生运
球的水平。
五、课时计划：
篮球行进间运球共 3 课次，本课是第 1 课时。
第一课时熟悉球性，复习原地运球，初步学习行进间运球的动作方法，掌握正确的
触球部位。
第二课时进一步学习行进间运球，改变低头运球的错误动作，发展学生和身体协调
性。
第三课时通过多种游戏和比赛练习，全面改进技术动作，提高行进间运球的熟练程

度。
六、教学目标
1、了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣爱好。
2、初步学习行进间运球的动作方法，通过学习使 80%以上的学生能够掌握正确的运
球手型、控制球的落点和反弹高度。
3、学生通过观察、模仿、练习、游戏的学习过程，培养学生不怕困难的良好习惯
七、教学方法
教学过程中主要采用：探究教学法、示范法、游戏教学法、自学法和情景教学法。
1、探究教学法 教师依据教学目标，让学生自主探究、讨论、交流、协作并根据自
己的特点去选择学习，并思考、分析、归纳形成自己正确的动作，教师只对学生的学习
效果作针对性引导和小结，激励学生以积极的态度去学习。
2、示范法：教师根据学生的特点进行讲解并示范，这些示范有利学生掌握正确的动
作，使学生获得具体、形象、生动的直接经验，便于学生获得更多的知识。
3、游戏教学法：通过游戏，进一步巩固行进间运球的技术动作。
4、自学法：学生自己分析、讨论学习，培养学生独立获取知识的能力。
5、情景教学法：通过寻找线索情景提高学生学习兴趣。
八、教学重难点
重点：手触球的部位和落点。
难点：能抬头运球及球与人的节奏一致。
九、教学过程
1、准备部分：
课堂常规：体育委员整队集合，清点人数，教师宣布课的内容和要求。
导入情景：闯关获取线索，线索为篮球行进间运球 4个口诀。
热身部分：在音乐的带动下进行热身跑，让身体充分热身。
动感音乐下进行球操，活动关节的同时，熟悉球性。
2、基本部分
游戏 1：《老狼老狼几点了》（复习上节课学习的原地运球）—线索 1：按拍球的后
上方。
游戏 2：《剪刀石头布》（引导学生尝试和运球走动）—线索 2：落点落在侧前方。
学习篮球行进间运球：学生自主思考动作要领，教师进行讲解示范，引导学生进行
归纳要领口诀。线索 3—边跑边运节奏好、线索 3—认真观察视野广。

练习篮球行进间运球：学生根据老师的讲解和示范进行练习，教师巡回进行个别指
导，集体纠错，思考解决错误的方法，再次练习。
游戏 3：《小老鼠抢红薯》（运用篮球行进间运球技术进行游戏...