人教版体育与健康四年级-《篮球行进间双手胸前传接球》教学设计5页

《篮球行进间双手胸前传接球》教学设计
——李大斌
一、指导思想
根据新课程标准的理念，树立“健康第一”的指导思想。教学中以学生为主体，
教师为主导，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，使学生掌握知
识，发展能力，获得快乐，促进学生身心全面发展，为终生体育打下坚实基础。
二、教材分析
篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多，
而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学
习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学原地双手胸前传接球基本动作
的应用，也是今后篮球教学、比赛的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对
增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。
三、重点和难点
教学重点：行进间滑步接球和滑步传球，上下肢的协调配合及传接球准确。
教学难点：上下肢的协调配合及传接球准确
四、本课的教学目标
3、理解同伴在行进间传接球中的失误并接受同伴提出的建议；和同学一起积极
的讨论怎样进行行进间传接球；在比赛中能与队友默契的配合，并有队与队之
间的竞争意识,观看比赛时给同学加油助威。
五、学情分析
教学对象是水平二，四年级学生，他们已能熟练进行双手胸前传接球，但
身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，篮球的
行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到
很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。
六、教法与学法
教法主要采用：1、直观教学法：课中基本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲
解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。2、纠正错误法：
在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正；3、分解与完整练习法：由原地
传到行进间滑步传接球，使学生更容易掌握此技术；4、分层递进法：课中基本
部分练习，从两人面对面的原地传接球，再到行进间滑步传接球，动作由简单
到复杂，内容由易到难，做到了循序渐进的原则。 学法主要采用：观察法、模
仿练习法、体验练习法、合作学习法、自我评价法。
1、知道行进间传接球动作要领：知道本次课中行进间双手胸前传接球的重点是
上下肢协调配合，滑步一次接球，再滑步一次传球。
2、大部分学生都能够上下肢协调一致的完成连续 5次以上行进间传接球；一部
分学生能够动作协调流畅以最快的速度进行行进间传接球。

《篮球行进间双手胸前传接球》课时计划
授课教师 李大斌 上课时间 2020-9 地点 篮球场
授课年级 4.1 人数 40人 课次 第 2课时
教学内容 篮球行进间双手胸前传接球


教
学
目
标
1、知道行进间传接球动作要领：知道本次课中行进间双手胸前传接球的重
点是上下肢协调配合，滑步一次接球，再滑步一次传球。
2、大部分学生都能够上下肢协调一致的完成连续 5次以上行进间传接球；
一部分学生能够动作协调流畅以最快的速度进行行进间传接球。
3、理解同伴在行进间传接球中的失误并接受同伴提出的建议；和同学一起
积极的讨论怎样进行行进间传接球；在比赛中能与队友默契的配合，并有队
与队之间的竞争意识,观看比赛时给同学加油助威。
教学
重点
行进间滑步接球和滑步传球，上下
肢的协调配合
教学
难点
两人传接球准确、协调
运动负
荷顺
序
内容 教师指导 学生活动 组织与要求
设计目
的 次
数
时
间
强
度
开
始
部
分
2
分
钟
课堂常规
1、集合整
队
2、师生问
好
3、宣布上
课内容
5、安排见
习生
1、指定地点
集合
2、向学生问
好
3、宣布课的
内容
4、安排见习
生
1、指定地点
集合
2、体委清点
人数
3、向老师问
好
4、明确课的
任务
组织：
▲▲▲▲▲▲
▲▲▲▲▲▲
▲▲▲▲▲▲
▲▲▲▲▲▲
★
要求：集合快、
静、齐，精神饱
满
目的：
加强学
生课堂
的组织
性和纪
律性，
培养良
好的上
课习
惯。




1
次



2
分
钟




低


准
备
部
分
5
分
钟
一、在篮球
场内运球活
动
二、 热身
操
活动手指、
扩胸运动、
体转运动...