人教版体育与健康三年级-《啦啦操》教学设计4页

《啦啦操》教学设计
温江区东大街第二小学 许宗玉
一、教材分析
啦啦操是健美操的一种，但它又区别于徒手健美操，是利用花球这种色彩鲜艳的道
具来进行表演的一项新兴体育项目，它深受少年儿童喜爱。本次课是《健美操》单元计
划中的第三课时，主要是在前两次课学过健美操基本步伐和上肢动作的基础上进行复习
提高，并进一步拓展。
二、学情分析
这节课拟在四年级四班教学。该班共四十五人。
1、学生思维活跃，活泼好动；好奇心强，模仿能力强，喜欢得到老师的表扬。
2、注意力易转移，自我约束能力和合作意识较为薄弱。
三、教学目标
通过复习健美操上、下肢动作，学生能进一步了解健美操技术特点。通过对啦啦操
的创编和练习，学生能初步了解啦啦操的创编原则和基本方法，发展其协调性、柔韧性
等身体素质，提高创编能力。通过游戏，培养学生民族自尊心和自豪感以及在活动中建
立良好的协作意识、竞争意识、规则意识和集体荣誉感。
四、教学重难点
重点：用学过的健美操的上、下肢动作进行有效组合，利用花球进行演练提高.
难点：上下肢动作的合理编排
五、教学准备：录音机一台，花球 92 个。
六、教学设想：
本课以《体育课程标准》和人教版《体育》三～四年级教科书为依据，遵循“健康
第一”的指导思想，以教师为主导，学生为主体，学生全面发展为主线，循序渐进为教
学原则，“情境教学”为主要策略，以“自主学练”、“合作交流”、“探究体会”为主要
方法，借助花球这一道具，充分调动学生参与学习的积极性，激发学生的创新意识，培
养其拓展学习的能力，为学生终身体育奠定基础。
七、教学流程：
教学组织与实施
课
的
结
构
教学内容
教师活动 学生活动
设计意图
启
发
导
入
1、课堂常规
2、设疑，导出
课的内容
1、整队，清点人数，师生问好。
2、教师以场地中的两条彩虹和一个
五环旗，来进行设疑。
1、集合，师生问好。
2、学生通过解疑，来导出今
天课的内容。
激发生的学习
欲望，使其课
伊始，趣已生
热
身
激
趣
1、热身活动：
节奏操。
2、教师展示。
1、、随音乐带领学生做节奏操，
语言提示。
2、设疑，激趣导入。教师展示。
1、做节奏操。要求：学生动
作舒展、优美；注意力集中。
2、学生认真观看，仔细揣摩，
师生互动。组织：如图一
让他们以轻松
愉悦的心理，
较好的身心进
入学习状态。
体育：水平二
（四年级）

复
习
巩
固
复习健美操的
上、下肢动作
1、教师巡视指导学生展示上次课所
学的上、下肢动作。并及时给予表
扬和鼓励。
2、设疑：怎样做才有健美操的感觉？
3、教师指导学生，按照正确的动作
方法，再次练习健美操的上、下肢
动作。
1、学生认真展示，仔细揣摩。
展开自评和互评。
2、积极思考问题，找出答案。
3、学生自主体会并模仿练习。
让学生熟练掌
握健美操的上
肢和下肢动
作，为后面的
创编练习打下
良好的基础。
.
自
主
尝
试
1、简单创编上
下肢协调配合
动作。
2、组内展示交
流创编成果。
3、小组长带领
尝试创编出动
作组合。
1、教师巡视指导学生自主练习。
2、指导学生在组内展示练习成果。
3、教师结合练习情况进行激励性的
评价。
4、指导学生进行组合动作的创编。
1、探究练习，尝试体会，健
美操的上、下肢配合的练习
方法。
2、在组内，个人展示交流练
习成果。
3、组长带领，在小组内进行
健美操动作组合的创编。
1、学生的创新
意识和集体荣
誉感。
2、满足学生的
表演欲望，增
强学生的自尊
和自信心。
演
练
提
高
利用花球创编
啦啦操。并分
小组展示。
1、引导学生利用花球进行啦啦操的
创编，并展示。
2、在分组展示中，评出最佳创编奖、
最佳表演奖、最佳人气奖
1、利用花球进行探究练习。
进行短套路啦啦操的创编 2、
各组展示交流练习成果。
3、组织如图二
让学生进一步
熟练创编动
作。并在流展
示中，体验成
功的乐趣。
拓
展
延
伸
游戏：喜迎奥
运会
1、教师讲解游戏规则，并做示范。
2、指导学生开展游戏并进行比赛，
评出冠军、亚军、季军。...