人教版体育与健康三年级-《发展前后滚翻能力练习》教学设计6页

小学体育与健康水平二
三年级《发展前后滚翻能力练习》
教学设计
学校：自贡市大安区广华山小学校
班级：三年级 3 班
教师：颜澄洁
小学三年级《发展前后滚翻能力练习》

教学设计
　　一、指导思想
以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为
本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通
过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充
分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互
相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
　　二、教材分析
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚
翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学
生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操
开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的
组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。
　　三、学情分析
三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能
力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的
学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活
动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因
此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、教学目标：
1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能
有利于保护自我。
2、技能目标：
（1）70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协
调等身体素质。
（2）通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。
　　3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢
顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。
　　五、教学内容：

　　1、前滚翻游戏。
　　2、徒手操。　
　　3、游戏：障碍接力赛。　
　　六、教学重难点：
　　教学重点：前滚翻。
教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。
　　七、课前准备：
1、学生统一穿运动装。
2、器材准备：体操垫子。
　　八、学练过程：
本课在教师的指导下,采用分散与集中,小组合作的教学组织形式.以教师的
启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合
作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,掌握运动技能技巧，
培养学生学习与人合作的能力。
课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学
习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术在生活中的运
用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）
九、课后反思:　　　　　　　　　　　　　　　　
找出本节课的成败点，作为今后的努力方向。
　


《发展前后滚翻能力练习》教案
任课
教师
颜澄洁 任课班级 三（3）班
上课
地点
学校操场 课时 １课时
教材
内容
1、前后滚翻； 2、徒手操；3、游戏：障碍接力赛。
教学
目标
认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护
自我。
技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协
调等身体素质。
2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。
情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格
教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。
结构 课的内容 教师活动 学生活动 要求 组织方法
时
间
强
度
第一
部分
1、集合、体
育委
员整队、报
告人 数，检
查学生着
装。
2、师生问好。
3、宣布课的
内容、要求。
4、仿生动作
练 习，模仿动
物走、跳。
1、教师检
查服装，安
排见习。
2、创设情
景：游动物
园。
3、引导学
生模仿各
种动物的
走与跳。
1、整装待命。
2、在欢快的
音乐伴奏下
模仿动物的
走跳,比比谁
模仿的像。
1、到静、
齐、快，
认真听教
师讲解。
2、模仿动
物...