人教版体育与健康三年级-双人“一带一跳”教学设计6页

成都市武侯实验小学“学为中心”课例
体育与健康教学设计
课题名称： 一带一跳
设计与执教： 罗 金 翔
执教班级： 武侯实验小学三年级（1）班
执教时间： 2020年 10月 10日

成都市武侯实验小学“学为中心”课例
一带一跳
——罗金翔
一、指导思想　
本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学
生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，
关注个别差异及不需求，因材施教，确保每个学生都能够体验成功的乐趣。为培
养学生体验团结友爱和竞争精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学主
要采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。
二、教材分析　　
跳绳是小学教材中的一个重要部分，可以单人，也可多人参与、为共同一个
目标，相互合作，以跳为主完成的共同活动。在跳绳教材中，摇绳的技术并不复
杂，因此，在教学中除注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增
强学生的心理健康和终身体育意识。
三、学情分析　　
结合小学生活泼好动、好奇心强、善于模仿，喜欢新颖、表现欲望的特点。
在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机
会和个性才能表现的机会，教学过程不强调运动技术及动作细节，而是着重培养
体育锻炼习惯和磨炼意志的自觉性。
四、教学目标　　
1、运动参与：通过游戏与比赛相结合，提高学生学习兴趣。
2、运动技能：90％的学生掌握一带一跳技术要领，激发学生主动学习的兴
趣。
3、身体健康：通过练习，提高学生的反应和协调能力，发展学生的灵敏和
速度素质。
4、心理健康与社会适应：培养学生的果敢、顽强的意志品质，让学生养成
遇到困难，积极主动想办法解决问题的习惯，坦然面对挫折，养成小组协作，团
队合作的意识。
五、教学重、难点　
重点：节奏、距离并发展身体的协调性与敏捷性。
难点：动作连贯性和双人的协同性。
六、教学方法　　
观察法、研讨法、讲解与示范、激励、评价、竞赛巩固　
七、教学流程　
课
题
一带一跳 周次 课次 1
人
数
任教年级 三年级 任课教师 罗金翔

成都市武侯实验小学“学为中心”课例
教
学
目
标
1、运动参与：通过游戏与比赛相结合，提高学生学习兴趣。
2、运动技能：90％的学生掌握一带一跳技术要领，激发学生主动学习的兴趣。
3、身体健康：通过练习，提高学生的反应和协调能力，发展学生的灵敏和速度素质。
4、心理健康与社会适应：培养学生的果敢、顽强的意志品质，让学生养成遇到困难，积
极主动想办法解决问题的习惯，坦然面对挫折，养成小组协作，团队合作的意识。
重
难
点
重点：节奏、距离并发展身体的协调性与敏捷性。
难点：动作连贯性和双人的协同性。
运动负荷课
的
部
分
教
学
环
节
教学内容 组织 学生活动 教师活动
时
间
次
数
强
度
智
慧
导
入
导
入
链
接
一、课堂常规：
1、体育委员集合
整队、清点人数、
报告老师。
2、师生互相问好
二、学生进行三
分钟体育相关的
内容展示。
1、快速集合，
向老师问好。
2、课前三分
钟内容展示。
一、集合整队，
向学生问好
二、教师引导
学生认真听，
认真看。
3 1 小
导
入
激
趣
游戏：齐心协力
（双人背对背夹
排球前进）
1. 听清规则，
认真游戏，注
意安全。
2. 拉伸活动，
徒手操。
1. 分 成 两 个
大组，两两一
组，背对背夹
求进行往返接
力。
2. 输的大组，
集体 5 个深蹲。
2 1 小
运动负荷课
的
部
分
教
学
环
节
教学内容 组织 学生活动 教师活动
时
间
次
数
强
度
智
组
学
探
究
复习单人跳绳的
技术动作并计时。
1
2

3
4
1.1、3 组向后
转，2、4 组
原地蹲下，并
数个数。
2. 跳完后交
换。
1.讲解要求与
组织分组跳绳。
2.口令指挥跳
绳并计时开始
（ 计 时 一 分
钟）。
3. 统 计 跳 了
100 个的同学。
7 5 高

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