人教版体育与健康三年级-《篮球行进运球》教案 (1)9页

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《小篮球—行进间运球》
教学设计
水平二（三年级）
学 校：新津一小
教 师：杨惠群
时 间：2019 年 10 月

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《小篮球—行进间运球》教学设计
水平二（三年级）
一、该教学内容学年安排说明
根据三年级学生的年龄特征和身心发展特征，以学生学习过的原
地运球为基础，进一步了解、学习行进间运球练习单元。本单元共 4
课时。培养学生对篮球的球感练习贯穿于整个教学过程中，主要培养
学生在行进间对球的控制能力，以循序渐进的练习方式，建立正确的
行进间运球动作，不断发展学生身体灵活性和协调性，不断提高学生
对于篮球的热情，善于观察、积极思考，与同伴友好相处，促进学生
全面可持续发展。
二、教材分析
行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的
一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正
激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、
耐力等身体素质有着重要的功能。
本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学
习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高
学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得
运动的乐趣和成功的体验。
三、学情分析
三年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴

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趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球
时运球高度和运球时的节奏的掌握。但他们对于运球的技术基础不是
太好，学生在练习运球时动作太随便，因此形成运球时动作不规范，
不协调及控制球的能力较差的状态。
四、教学目标
认知目标：通过练习，学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重
要性，能记住行进间运球的动作要领。
技能目标：通过学练，学生掌握行进间运球时手触球的部位和球
在身体右侧的前方（右手为例）。发展学生速度及身体协调性。
情感目标：学生乐于进行各种练习和游戏，培养学生对篮球的兴
趣，发展学生的运球能力。培养练习中善于观察、思考的意识。
五、教学手段、方法
由于行进间运球动作较之原地运球动作复杂，而且对全身协调动
作能力要求较高，因此，我采用情景法、观察法、实践法等方法组织
学生的学习活动，适时融入示范法，讲解法，给学生提供帮助。同时
师生之间多交流、探讨的方式，对引导学生有目的地练习，起事半功
倍的作用。

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二、单元教学计划
单元课题：《小篮球—行进间运球》
总体目标：
认知目标：学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性，能记住行进间
运球的动作要领。
技能目标：通过学练，掌握行进间运球中手触球的部位和运球时球的落点
（身体右侧的前方（右手为例））。
情感目标：学生乐于进行各种练习和游戏，培养学生对篮球的兴趣，发展
学生的运球能力。培养练习中善于观察、思考的意识。
课
时
内容 重、难点 教学目标
主要教学
手段/方法
预计练习
密度与强
度
1
1.熟悉球
性
2.原地运
球
重点：按压
球的部位及
方向
难点：手控
制球的方法
1.通过学习，学生能
掌握原地运球技术；
2.发展学生的快速反
应能力及协调性；
3.鼓励学生合作练习，
提高学生篮球兴趣；
游戏教学法
讲解示范法
评价激励法
分层教学法
小组比赛法
练习密度：
40%--45%
运动负荷：
120—130
次/分
2
1.复习原
地运球
2.学习行
进间直线
运球动作
重点：正确
的手型及触
球部位
难点：行进
间运球时手
脚的协调配
合
1.通过练习，学生了
解行进间运球在篮球
运动中的重要性。
2.通过学练，学生能
掌握行进间运球手触
球的正确部位（后上
方），运球时球的落
点在身体右侧的前方
（右手为例）。
3.结合游戏，提高学生
对篮球的兴趣，发展
学生的运球能力。
游戏教学法
讲解示范法
评价激励法
分层教学法
小组比赛法
练习密度：
40%--45%
运动负荷：
115—125
次/分

5
3
1.复习行
进间直线
运球
2.原地左
右换手运
球
重点：换手
运球的方法
难点：换手
时控制好时
机
1.通过学习，学生了
解左右换手动作；
2.通过学练，学生熟
练掌握行进间直线运
球；
3.通过比赛游戏，提
高学生善于观察，积
极思考的意识；
游戏教学法
讲解示范法
评价激励法
分层教学法
小...