人教版体育与健康三年级-篮球高低运球教学设计6页

三年篮球体育课教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，依托学生为本的基本理念。针对小学三年级学生理、心理特点，从学生
发展需求出发，构建学生在课堂教学中的主体地位；引导激励学生在练习中开动脑筋，相互学习合作，相
互探讨；创设符合小学三年级学生身心、年龄特点的体育课堂氛围。课中强调学生认真听讲，带着心学练
以激发学生运动兴趣，传授技能，培养学校体育和终生体育意识。
二、学情分析
小学三年级学生，生理和心理都处于发育状态，力量素质和身体协调性差，思想不成熟，上课注意力不集
中，但是好奇心强，模仿能力强。本班学生共 55人，平时上课纪律较好，就个别学生容易开小差，对体育
课非常热爱，也很好学。
三、教材分析
小篮球原地高低运球取自《体育》三—四年级小球类与游戏。小篮球原地高低运球符合三年级小学生生理、
心理特点，具有较强的集体性与趣味性，能很好的促进学生奔跑、灵敏、反应、协调等能力。有利与三年
级小学生建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感。
四、教学目标
1、认知目标：让学生初步了解篮球原地高低运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣。
2、技能目标：学生通过原地高低运球练习初步掌握原地运球技术动作，通过游戏发展下肢力量和全身协调
性。
3、情感目标：让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，培养自信心和集体荣誉感。
五、教学重难点：
教学重点：高运球手臂用力，低运球手腕用力。。
教学难点：高低运球目视前方，运球稳定。
六、教学设计
本课教学对象为小学三年级学生，原地运球是新授教材内容，技术性强，对学生身体协调性要求较高。因
此，在教学设计中这样考虑：
1 练习安排中以学生练习为主，组织形势简单实用、易懂。
2教学过程中体现学生合作学习与探究学习，以学生为主体 教师为主导，创设一个良好、和谐的
体育课堂氛围。
3本课以小篮球为器材，一材到底，搭建一个良好的身体练习平台。

七、教学过程
1、激趣热身：
通过常规练习，宣布本课学习任务和要求，使学生较好遵守课堂常规，明确课堂目标；队列队形练习
中通过原地四面转法、原地踏步等，使学生接受组织纪律性教育，培养集体主义精神；热身操结合主教材，
使学生充分预热，为接下去的“探索体验成功”和“愉悦身心”作好充分准备。
2、探索体验成功：
1）教师讲解示范小篮球高低运球技术动作要领，学生听讲。
2）学生模仿练习，通过不同方法与手段进行运球练习。
3）教师巡回指导，学生纠错。
4）优秀学生展示运球动作。
5）进行游戏：叫号赛跑 、传球接力
3、愉悦身心：
结合音乐《让我们荡起双桨》，教师带领学生做放松操。最后教师对本课评价并提出要求。
篮球课教案
水平二：三年级体育课 任课教
师：甘元勇
学生人数：34
教学
内容
1、小篮球：高﹑低运球
2、 游戏：1）叫号赛跑 2）传球接力
教学目
标
1、认知目标：让学生初步了解篮球原地高低运球动作，激发对篮球运动的兴趣。
2、技能目标：学生通过原地高低运球练习初步掌握原地运球技术动作，通过游戏发展下肢力量和全
身协调性。
3、情感目标：让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，培养自信心和集体荣誉感。
重、难
点
教学重点：高运球手臂用力，低运球手腕用力。
教学难点：高低运球目视前方，运球稳定。
教学过
程
教学内容 教学方法 学练法 组织形式 时间
次
数
激趣热
身
一、课堂常规
1、体委整队；

1、教师运用语言法，

1、 学生集合等待教

○○○○○○○○



2、师生问好；
3、宣布本次课任务。




二、队列队形练习










三、热身：篮球操

口令指示法，与学生
互相进行课堂常规。

要求：教师精神饱满，
声音响亮。



1、教师口令指示学生
练习，对个别动作进
行讲解与示范。
要求：教师声音宏亮，
口令清晰。





（播放音乐）
教师用语言法，示范
法，边口令边示范...