人教版体育与健康四年级-发展跳跃能力的练习与游戏教学设计5页

四年级体育课发展跳跃能力教学设计
水平二
一、 指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》水
平一的身体健康领域水平目标为要求，选用小学 3-4 年级《发展跳跃
能力的练习与游戏》为教学内容进行教学，使探究并掌握单并脚跳，
单脚跳跃的方法。根据儿童生理、心理特点，从培养学生的实践能力
为出发点，以“自主、探究、合作”的教学模式为主调，立足于培育
学生的行为习惯，形成良好的教学常规，充分调动学生在课堂上的学
习积极性，营宽松、快乐的课堂气氛，改变旧的教学观念，让学生在
快乐中学习，培养学生的团队合作精神、热爱集体品质。
二、 教学目标
认知目标：1、学习并巩固并脚跳，单脚跳跃动作技术和能力。
2、提高学生参加体育锻炼的意识。
技能目标：1、学习并掌握并脚跳，单脚跳跃技术动作和完成能力。
2、发展学生腿部力量和身体灵敏、协调性及弹跳力。
情感目标：1、通过教学，使学生在练习中学会合作、学会评价；体
验运动乐趣和成功的喜悦。
2、培养学生克服困难、积极进取的优良品质增强学生之
间交流，促进心理健康发展，提高社会适应性。
三、 教学内容
并脚跳跃、单脚跳、游戏
四、 教学对象分析
四年级学生对新鲜事物兴趣很浓，好动，兴趣广泛，模仿能力强，

也有了自己的想法，喜欢游戏。因此，在教学中采用灵活多样的方法，
以技术传授结合游戏进行教学，使学生在活动中掌握与他人配合的方
法，在活动中让学生体验体育运动的乐趣，让学生在学习中养成良好
的学习习惯，提高其自尊心和自信心，对以后的学习产生积极的影响，
为其终身体育打下良好的基础。
五、 教学组织与方法
本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主
学习的教学形式，让学生有选择地从事学习活动。另外本课设置了一
个亲切和蔼、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体会到体育活动的乐
趣。除了采用指令性集体练习外，也采用可非指令性的结伴练习形式，
同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔
空间。在练习中，更注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体
中的价值。

教学
内容
发展跳跃能力的练习与游戏
课的
类型
新授课（水平二）
教
学
目
标
1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。
2、运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。
3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。
动作
要点
1、跳有力、落地轻盈、动作连贯
2、摆臂与蹬地协调用力。
组织、教法、学法和要求
教学
过程
教学内容
教师指导 学生活动
时
间
分
配
开
始
部
分
1、师生问好
2、语言导入
3、宣布本课
内容提出
要求。
教师口令指挥,并做要求。
成集合队形。
要求，快、静、齐。
约
2
分
钟
模
仿
热
身
1、基本热
2、模仿练习

小白兔跳
袋鼠
教师带领，一路纵队蛇形慢跑，
并做一些简单的动作。
师：在外面的大自然中那些动
物是跳着行走的？
生：青蛙、兔子、袋鼠…..
我们选两种分组进行模仿练习。
一、引导学生感受大自然，热
爱动物，模仿动物，尽情参与
二、语言激励，引导练习
跟上队伍，动作大方舒展。
展开想像
动作形象，乐于表现
要求：
学生分组，自由练习，尝试模
仿两种动物的练习。
约
8
分
钟

组织、教法、学法和要求
教
学
过
程
教学内容
教师指导 学生活动
时
间
分
配
学
练
参
与
一、发展跳跃
能力的练习与
游戏。
1、并脚跳
2、单脚跳
3、双脚连续跳
过障碍
4、单脚连续跳
过障碍
引导学生掌握正确动作方法，
并示范。
1、结合前面的模仿练习，启发
学生“小兔是怎么跳的？”引
导学生尝试练习。
2、指导学生观察教师动作，
引导学生掌握正确的动作方法，
并示范。
并脚跳动作要领：双脚同时起
落，屈膝落地缓冲。
1、引导学生按正确的动作要领，
跳过一定宽度的障碍。
2、看谁跳得又远又稳
3、分组展示
4、随时表扬鼓励
1、教师引导提示。
2、要点：前脚掌用力蹬地，
起跳屈膝缓冲，落地轻巧，
上下肢协调配合。
1、教师讲解示范。
2、要求：连续踏跳，轻巧落地，
上下肢协调陪合，保持身体平
衡。
1、学生相互交流，分散尝试
练习。
2、...