人教版体育与健康四年级-发展双脚跳跃能力的练习与游戏教学设计8页

《发展双脚跳跃能力的练习与游戏》教学设计
通川区第二小学校田天才 —水平二
一、设计理念
本课依据《体育与健康标准》为理论，结合小学四年
级学生身心特点，坚持以学生发展为在中心,让学生在玩中
学，激发学生自主学习为指导思想，以增进学生健康为主要
目的，采用教学与游戏相结合的方式，注重吸引与创新，让
学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通
过自主练习与亲身体验，启发学生互帮互助、善于思考、勇
于创新的能力，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都
融入到课堂中来，享受体育给他们带来的乐趣，并体验进步
与成功的喜悦。
二、教材分析
本课教学内容选自体育与健康人教 3～4 年级全一册
（2013 年新编）体育与运动技能基本身体活动跳跃,内容为
发展双脚跳跃能力的练习与游戏，跳跃教学内容还处在技术
动作的较为简单初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游
戏中体验和掌握一些基本的动作要领，主要为培养上下肢协
调配合和腿部力量阶段，培养学生对跳跃与游戏热爱。开展
小跳跃运动，可以发展学生的灵敏性和身体的协调性并增强
腿部爆发力，提高学生参加体育活动的积极性、合作及团队
拼搏精神，激发运动兴趣。
三、学情分析
本次授课的对象为小学四年级学生，这一时期学生共同

特点是，活泼爱玩、好胜心较强，但注意力的集中性不强，
参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，大部分学生对跳
跃非常热爱的，但一部分对简单的跳跃兴趣不足。
四、教学目标
1.使 85%以上的学生掌握跳跃屈膝缓冲动作技能，提高
学生对体育活动的主动性并积极的参与跳跃的学习与游戏
活动；
2.发展灵敏、协调素质，增强腿部力量，提高跳跃能力；
3.学习体育游戏的规则与方法，提高学生交往合作的意
识；
五、重难点
1.教学重点：a.手脚的协调配合
b.双脚同时起跳同时落地；
2.教学难点：落地屈膝缓冲，落地重心要稳。
针对重难点的解决，本课在游戏中让学生自己动脑思考
在教师引导下，不知不觉地学会了摆臂跳跃屈膝缓冲。
六、教学方法
讲解法、示范法、分解和完整法、游戏和比赛法、纠错
法、循序渐进法等。
七、教学过程
1.开始部分：课堂常规→穿越小树林→韵律操。
2.基本部分：队列队形→兔子找萝卜 → 教师讲解示范

→跳跃障碍。
3.结束部分：放松拉伸 → 本课小结→ 师生再见→ 回
收器材。
四年级《发展双脚跳跃能力的练习与游戏》教案
班级：4.6班 人数：40人 教师：田天才 第 1次课 水平二
学
习
目
标
1. 使 85%以上的学生掌握跳跃屈膝缓冲动作技能，提高学生对体育
活动的主动性并积极的参与跳跃的学习与游戏活动；
2. 发展灵敏、协调素质，增强腿部力量，提高跳跃能力；
3. 学习体育游戏的规则与方法，提高学生交往合作的意识；
教学
内容
发展双脚跳跃能力的练习与游戏。
重点
难点
重点：1、手脚的协调配合 2、双脚同时起跳同时落地；
难点：落地屈膝缓冲，落地重心要稳。
课的
部分
教学内容 教师活动 学生活动 组织方法
时
间

开
始
部
分
1. 整队, 报告
人数
2.师生问好
3.检查服装，
安排见习生
4.宣布本课内
容
1.教师接受报
告；
2.给学生问好
3.检查服装并
安排见习生，
并提出安全事
项；
4.导入新课；
1.体委整队并
向老师报告；
2.给老师问好
3.学生检查服
装，见习生到
指定位置；
4.认真听；
oooooooooo
oooooooooo
oooooooooo
oooooooooo
□
要求：
快、静、齐
5

分
准
备
部
分
一：穿越小树
林
二：韵律操
①开合跳
②胯下击掌
③前后跳
④高抬腿
⑤左右跳
⑥机械小碎步
⑦后踢腿
⑧囚徒箭步跳
2.教师宣布游
戏规则并纠正
同学们的错误
动作;
1.教师示范带
领学生练习;
1.四人为一小
组，不动的人
扮演大树并打
开双手，其余
一人从大树的
树枝下穿越，
依次进行;
2.学生认真练
习；
o o o o o o o
o o o o o o o
o o o o o o o
o o o o o o o
□
7

分
一：队列队形 1.教师喊各种 1.学生认真听

基
本
部
分
反口令练习
二：兔子找萝
卜
三：教师讲解
示范
四：跳跃障碍
游戏
动...