人教版体育与健康四年级-武术组合动作教学设计4页

小学四年级体育与健康《武术组合动作》教学设计
崇州市元通小学校 李志朋
一、 指导思想
国家体育与健康的新课程标准和新教材的颁布和实施，给我们体育工作者
改革的发展体育课堂教学带来了新的思考。如何在课堂教学中，坚持“健康第
一”促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，如
何以学生为中心、为主体，发挥学生的自主学习能力和创新精神，注重个体差
异的不同需求，培养学生的社会适应和协作能力及优良的心理品质，这些正是
本堂课的指导思想。
二、 教材分析
通过武术动作的学练,能发展学生力量、柔韧、灵敏、快速、协调等素质,
增强肌肉、韧带的伸展性和弹性,加大各关节活动的幅度和灵活性,提高中枢神
经系统和心血管、呼吸系统及内脏器官的功能。通过教学,还可以培养学生良好
的身体姿态,对传承中华民族优秀传统文化,形成良好武德,培养坚韧不拔、勇于
进取的品质,都具有重要意义
三、 学情分析
四年级学生对中国功夫有极大的好奇心,对武术的学习充满了强烈的愿望
和浓厚的兴趣,特别是简单动作的组合给学生带来了极大的吸引力。针对学生的
身心特点,我在教学中有针对性的采用了讲解示范法、重复练习法、对比练习法、
相互评价法等教学方法,为学生掌握基本的武术动作提供了保证。
四、 教学目标
认知目标:学生能够熟悉掌握武术组合动作的路线和方法,激发学生对武术学习
兴趣。
技能目标:通过武术组合动作练习,使学生体会手型和步法的协调配合使 95%以
上学生基本掌握武术组合动作的 技术要领和名称。
情感目标:培养学生自主学习、乐于合作的精神,弘扬中华民族传统的精神。
五、 教学方法
讲解示范法、重复练习法、对比练习法、相互评价法等

单元教学计划
教学内
容
武术组合动作 课时 3
教学目
标
认知目标:学生能够熟悉掌握武术组合动作的路线和方法,激发学生对武术学习兴趣。
技能目标:通过武术组合动作练习,使学生体会手型和步法的协调配合使 95%以上学生基本掌握
武术组合动作的 技术要领和名称。
情感目标:培养学生自主学习、乐于合作的精神,弘扬中华民族传统的精神。
重点
难点
重点：动作线路和规范
难点：动作协调和力度，武术的精、气神
课时 学习目标 学习内容 教学方法 重点、难点
1 了解武术组合动作，学会武术
组合动作的前三个动作，体会
动作的路线和方法，掌握动作
名称。培养自主学习的能力
复习
手型：拳、掌、勾手
步法：马步、弓步、仆步
学习：上步搂手马步击掌、弓步
双摆掌、弓步钩手撩掌
讲解示范法
重复练习法
动作规范和
线路
动作协调有
力
2 掌握武术组合动作的所有动作，
体会手型和步法协调配合，培
养团队合作精神
1、复习前面三个动作
2、学习弹踢推掌、马步击掌
3、身体素质练习
讲解示范法
重复练习法
对比练习法
动作规范和
线路
动作协调有
力
3 练习武术基本组合动作的所有
动作，加强精、气神的培养。
培养学生的创造能力。
1、练习武术基本动作的五个动
作。
2、身体素质练习
重复练习法
对比练习法
相互评价法
武术的精、气、
神

小学四年级体育与健康《武术组合动作》课时计划
授课教师：李志朋
教学
内容
1、复习前面三个动作
2、学习弹踢推掌、马步击掌
3、身体素质练习
课时 第 2 课时
教学
目标
认知目标:学生能够熟悉掌握武术组合动作的路线和方法,激发学生对武术学习兴趣。
技能目标:通过武术组合动作练习,使学生体会手型和步法的协调配合使 95%以上学生基本掌握武术组
合动作的 技术要领和名称。
情感目标:培养学生自主学习、乐于合作的精神,弘扬中华民族传统的精神。
重点
难点
重点：动作规范和线路
难点：动作协调有力
部分 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 阶段目标
强
度
时间
开始
部分
课堂常规：
1、体育委员整队
集合
2、师生问好
3、宣布课的 内
容
1、整队集合
2、向学生问好
3、安排见习生
4、安排本次课的主
要内容
1、体育委员整队
2、清点人数
3、向老师问好
组织：
○○○○○○
○○○○○○
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要求：静、齐、
快
激发学生
的 学习欲
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