人教版体育与健康四年级-原地双手胸前传接球教学教案11页

（水平二）小学四年级篮球原地双手胸前传接球单元教学设计
成都教科院附属学校（西区） 蒋学贵
一、单元教学设计意图
1．教学价值和意义
小学生经常参加篮球运动，可以提高学生观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。通过本单
元的学习，培养学生勇敢顽强的意志品质，能在经历挫折和困难的过程中，提高自信心与抗挫能力。篮球运动具
有集体性、合作性，通过本单元的学习，使学生从小建立起对社会的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争
意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。通过本单元的学习，能够激发学生学习篮球
的兴趣，为高年级学习更复杂的篮球技术、战术打下良好的基础。
2．教材分析
篮球传球是篮球技术中的一项十分重要的基本技术。它对小学生熟悉球性，掌握其他基本技术有举足轻重的作
用，对小学生启蒙篮球学习起到引导与促进作用。本单元篮球传球主要学习原地双手胸前传接球技术，教会学生
掌握正确的传球的手法与身体协调用力，感受传球伸手臂翻手腕拨手腕的动作顺序，两人一球，使学生有较多的
机会实际练习，眼睛注视球主动用手去接住球，传好球，需要传的准接的稳，培养同学间相互配合的能力。
3．学情分析
通过观察了解，四年级的学生尤其是男生非常喜欢篮球运动，对篮球有一定的了解。这一阶段的学生正处于
生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。
通过本单元篮球传球技术的学习，学生基本能初步掌握传球的动作要领与方法，但由于小学生特别是女生手臂、
手指力量薄弱，对球的支配控制能力还比较差。为达到教学目标，本单元通过多种辅助练习、集体练习、小组合
作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学
生循序渐进提高篮球传球技能。
4．设计思路
以（2012 版）《人教版体育与健康课程标准》为依据，根据《人教版体育与健康课程标准教师用书》教师备课
用书水平二课程目标要求。坚持“以生为本”“健康第一”的指导思想。以篮球作为本单元学习内容，让学生在
“玩中学”、学中玩”的游戏过程中，学习篮球的基本技术，体验篮球运动的乐趣，促进学生身体健康。
5．教学组织策略
（1）主要通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，从易到
难得顺序。让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球传接球技能。
（2）创新教学手段，为达成教学目标，逐步增加练习深度，将动作分解开来，让学生进行反复体验手对球的感觉
来练习，从而逐步掌握正确的胸前传接球手法。
（3）为更好的掌握篮球传球技术动作。在课堂中还运用直观形象性教学，采用激励，评价等手段，为学生营造宽
松愉快的教学氛围，并在课堂教学中渗透德育教育和健康知识，促进学生全面发展。
6．教与学的方式方法
教法: 针对本单元的教学目标和学情，采用讲解示范法、完整与分解法、游戏与竞赛法、预防与纠正错误法等
进行教学，以激发和保持学生的学习兴趣，促使学生积极参与学习。

学法:本单元主要采用了观察学习法、模仿练习法、尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法和展示互评法等，
让学生在“玩中学”“学中玩”达到“乐中学”“学有乐”的目的。
（水平二）小学四年级篮球传球单元教学计划
学校
成都教科院附属学校（西
区）
任课教师 蒋学贵 年级 四年级
人
数
34
学时 2 学 段 水平二
教材 篮球：篮球双手胸前传接球
教材学
情分析
以《体育与健康》课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，坚持“健康第一”的指导思想，促进学
生健康成长。四年级学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚，具有一定
的篮球原地传球的了解，但是篮球传球的教学内容对于四年级学生来说具有一定难度，学生渴望学习掌
握这种学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技能储备与兴趣动力。而篮球传球
学习对于四年级学生掌握还是比较复杂的，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学更加...