人教版体育与健康四年级-篮球原地运球教学设计5页

快乐篮球（篮球原地运球）
一、指导思想
本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体
验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、
实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为
终身体育奠定基础。
二、设计思路
本课采用篮球游戏贯穿整个教学过程。以此来代替枯燥的基本动
作练习，满足了不同学生运动需求，保护了学生对篮球的兴趣。从设
计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位，激发每个学生
的兴趣，提高学生学习的能力，增强集体意识。在教学中设计了不同
层次的练习，使每个学生都能受益，体验成功的乐趣。教学中还设计
了多处空间让学生通过想象学练，充分发挥学生学习的积极性和学习
的潜能，从而提高课堂的效果。
三、教材分析
篮球是小学生非常喜爱的体育运动项目之一，而原地运球更是篮
球运动中的基础技术。篮球运动的趣味性，不仅能让学生在和谐平等
友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力消除不良情绪，带
来情感的愉悦，还能发展学生的协调能力，提高灵敏性，培养学生良
好的体育道德的集体主义精神。本课教学内容《篮球—原地运球》练
习针对水平二学生的身心特点，旨在让学生通过游戏尝试篮球的玩法，

来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对篮球的兴趣，从而真正掌握
篮球的基本技术。
四、学习目标
1、认知目标：通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，
学生初步完成运球绕杆。
2、技能目标：80％的学生能够熟练的完成原地运球，30%—50%
的学生能够熟练完成行进间运球。
3.情感目标：通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞
争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。
五、教与学法
1、教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激
发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成
功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。
2、注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践
意识、合作意识和探究意识。
3．在主教材的教学中，分配任务、分组学练等组织教学形式，
充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培
养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。
4．在运球绕标志桶的接力游戏中，让学生能够在熟练的基础上

游戏，提高学生的学习兴趣，提高教学效率。
教学方案
课题名称 篮球原地运球
学科 体育 授课班级 四年级三班 授课时数 2
设计者 岳小惠 所属学校 南江县沙河镇小学
本节（课）教学内容分析
本课教学内容是篮球基本技术中的运球。运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术
和战术的基础。对于小学生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。运球技术的基
本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的
位置，因此，本课着重要解决的是学生初步了解并能基本掌握的运球这项基本功。
教学重点和难点
项 目 内 容
教学重点
重点：熟悉球性的练习方法，手拍按球的部位正确

教学难点
难点：原地运球的技术动作，眼睛不看球进行运球
教学
环节
教师的活动 学生的活动
时间
分配
设计意图
一、准备部分
1、课堂常规
2、课 堂 导
入
1、教师接受报告、向学生问好
2、宣布本课内容以及要求
1、体委整队检查人数，向
老师报告
2、师生问好
3、精神饱满，注意力集中

2 分
钟
×××××
×××××
×××××
×××××
××××
☆
要求：快、静、
齐
二、热身活动
三、基本部分：
1、篮球：原地
运球 动作要
领 （ 儿 歌 ）
两腿稍分开，
膝盖弯一弯，
手腕要灵活，
把球往下拍，
1、教师带领学生慢跑、侧滑步。
2、教师领操配乐进行
3、激发情绪引导学生积极热身
引导学生球性练习 教师引导观测
教师讲解示范 指导学生练习
教师个别指导 启发学生创新
组织学生比拼
1、在教师的带领下慢跑、
侧滑步
2、听音乐有节奏的做球操
要点：跟学认...