人教版体育与健康四年级-篮球体前单手运球教案5页

《篮球体前单手运球》教学设计
一．指导思想
根据课程改革的要求，将发展学生的“主体性”落实到课堂教学中，面向全
体学生，根据学生的个体差异，因材施教，因势利导，让学生学会自我锻炼，在
玩中学、学中练、练中思、思中动，充分利用篮球的功能，调动学生学习的积极
性，融教学内容于游戏中调动学生的主观能动性，树立“以学生为本”、“健康
第一”的指导思想，提高学生的篮球水平。
二、教材分析
篮球运动是在快速、激烈、对抗情况下进行的一项综合性体育运动，具有竞
争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要发展
学生的跑、跳、投等基本活动能力，能提高学生的灵敏、速度、耐力等身体素质
和动作的准确性、协调性，培养学生顽强、机智、果断、团结等优良品质。想要
打好篮球，运、传球是最基本的。如果按部就班的教学，有的学生会失去对篮球
的兴趣，本课通过使用一些特别的手段使学生对运球产生兴趣，并主动地练习运
球，以提高篮球的基本功和自主学习的能力。
三、学情分析
四年级的小学生多数接触过篮球，对篮球运动有一定的了解，学习起来，并
不困难。他们模仿能力、学习能力强，但活泼好动、注意力不集中，兴趣来得快
去的急。所以本节课根据新课标的要求，本着“以学生为本”和“健康第一”的
指导思想，安排单手体前运球教学内容，在课的教学过程中注重引导学生学习简
单运动技能，以学生的学习兴趣为主线，通过学生自觉、自律、互学、互练、自
创、互评等教学手段提高篮球单手体前运球的动作质量。课的设计富有趣味性、
多样性、情景性、实效性
五、教与学的过程
1、导入部分:通过简单的介绍及回忆，使学生加深对篮球场地的基本情况，
利用游戏提高学生的注意力和激发学习兴趣并做到充分热身。
2.学习部分:每个学生得到球后都会不自觉的去拍球，这时候，不去制止。
首先给学生 6-8分钟左右自由的不拘形式的进行篮球练习。然后大家讨论运球的

最常见，最实用的方法，确定为单手体前运球后，教师示范，学生自由分组练习。
教师巡回指导，提示、纠正动作，找技术好的学生当小组长，带动其他学生迅速
掌握动作。力求学生在互帮互学的过程中从易到难，从个人学习到集体进步，再
到个人提高动作质量相结合，建立和谐的人际关系。最后进行集体小结、鼓励球
感差一些的学生进行示范表演，适时给予鼓励，培养他们的自尊心和自信心。游
戏“运球互拍”是所学运球技术的延伸，使学生在激烈竞争的氛围下潜移默化地
巩固和提高所学习的内容。对于表现突出的学生，教师及时给予表扬，对有违反
规则的学生，马上制止并进行教育和引导。
3.调整部分:师生共同在舒展的球操动作中放松身体和心情，使师生体会篮
球和他们已融为一体，体会到体育带来的乐趣，整堂课在一片欢乐的气氛中结東
总之，整个教学过程体现了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活
泼，学得主动，学得积极，学得愉快，运球技术得到提升，身体素质得到了提高。


篮球体前单手运球教案
教学
内容
1、学习：体前单手运球
2、游戏：运球互拍
班级 四年级
授课教
师
李娜
教学
目标
1.学习单手体前运球的技术。
2..培养学生对篮球的兴趣和参与意识
3..提高学生自信心，培养学生积极进取，不为人后的品质
4..增强学生的探究、竟争意识。
重难
点
球感，左右手都能运球 教具
1、篮球：46 个
2、标志桶：16 个
教学分组：自然分组
场地器材布置： O O O O O O O O O O O O
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