人教版体育与健康四年级-脚内侧传球和脚底停球教案5页

脚内侧传球、脚底停球教学设计
——杨双菊
一、指导思想
本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，以新课程为依据，采用多
样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习，探究学习和合作学
习的能力，提高学生基本传接球的能力。本次课注重学生对足球基本技术的掌握
和实践应用，培养学生的创造精神，变教师“教”的要求为学生“学”的需要。
二、教材分析
足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢
的运动项目之一。本课的内容主要是树立群体意识，培养应变能力、团结合作精
神，促进思维的灵活性和创造性。
三、学情分析
本次授课对象为四年级学生。他们活泼好动并具有一定的独立思考和概括能力，
本课教学通过训练与游戏相结合帮组学生克服学习上的困难，培养对足球运动的
兴趣，在师生互动与生生互动中，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生
提供再认识及合理利用所学技术动作的机会，同学间进行合作探究，从而增强教
学效果达成教学目标。
四、教学目标
1、认知目标：学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动
的兴趣。
2、技能目标：通过对足球传接球的练习，使 80%的学生能掌握足球传接球的技
术。
3、情感目标：通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识和积极进取的心态，
体验与他人合作学习的心理感受。
五、教法与学法
1、教法设想
通过教师示范使学生对《脚内侧传球、脚底停球》有一个直观的认识，再通过游
戏强调传接球的准确性，使得最终完成教学目标。

2、学法设想
在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合
作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼
身体提供学法储备。
六、教学过程
准备部分：通过足球韵律操，来激发学生的学习兴趣，同时使学生身体的各
项机能达到最佳运动状态。活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一
种宽松、和谐的气氛中学习，有利于发挥学生的自主性。
基本部分：首先通过游戏“123木头”导出本课的授课内容——脚内侧传球、
脚底停球，从而提高学生的学习积极性。教师通过示范、讲解，让学生掌握正确
的传接球动作要领，再通过学生实践体会，通过小组内同学的自评与互评，加深
对脚内侧传接球的技术动作要领领悟，教师再归纳总结。再通过挑战游戏“我想
当明星”努力拼搏强化运用脚内侧传接球的技术，让学生能有更多的触球和进球
机会，体会足球运动带来的成就感和快乐。最后通过“九宫格连线”游戏激发学
生的竞争意识以及与他人合作学习的心理感受。
结束部分：播放放松音乐，感受大自然的声音。让学生闭上眼睛听音乐冥想从而
达到放松的目的。同时教师通过小结本次课学练情况给予肯定与表扬，并提出意
见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续
学习打下基础。
七、负荷预计：
练习密度：40%；平均心率：130～140/分钟。
八、场地与器材：
足球：40个；标志桶：40个；移动音响：1台；

脚内侧传球和脚底停球
授课教师：杨双菊 班级：4.1 班 人数：40 人
教学目标：
1、认知目标：学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、技能目标：通过对足球传接球的练习，使 80%的学生能掌握足球传接球的技术。
3、情感目标：通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识和积极进取的心态，体验与他人合
作学习的心理感受。
教学重点：脚内侧传球和停球的动作方法。
教学难点：传停球的力度和准确性。
课
序
教学内容 教师活动 学生活动 组织要求 时
间
一、
开
始
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、报告人数
2、师生问好、安排见习生、
检查服装。
1、教师语言要清
晰。
2、教师讲解课堂
要求和任务。
1、学生站成
四列横队。
2、学生认真
听队列的
要求。
3 、动作一致，
精神饱
满。
1、组织
××××××
××××××
××××××
××××××

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