人教版体育与健康四年级-《跑和游戏》教案设计5页

人教版小学四年级体育与健康
水平二《跑和游戏》教学设计
四川省巴中市巴州区第三小学校 马 荣
一、指导思想
以《新课程标准》的理念为依据，遵循“健康第一”的宗旨，以
学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的
学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分
感受自主学练与团结合作的快乐；培养团队合作意识和社会适应能力，
形成积极主动的学习与生活态度，培养学生终身体育锻炼的意识。
二、教材分析
水平二快速跑的教学，是在水平一走和跑的基础上发展而来的。
本课通过自主学练和多种方式的游戏，使学生在活动中掌握快速跑技
术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的
正确姿势，发展快速跑的能力。使学生完成水平目标的同时，逐步实
现“健康第一”的指导思想。
三、学情分析
四年级的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，但是对
走和跑的方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力。为了更好地在体
育课堂中落实“健康第一”的指导思想，在教学中，以培养正确的身
体姿势，发展学生的能力，体验参加体育运动的乐趣，从而提高学生
的综合素质。
四、设计理念
本节课的对象是四年级学生，根据学生的心理和生理特点，通过
自主学练和各种游戏的跑使学生在活动中掌握跑的正确方法，教师作
为参与者和指导者启发、引导学生边练、边想，激发学生的学习兴趣，
使学生主动参与到体育活动中，在师生愉快的合作中完成本课教学目标。

《跑和游戏》教案
班级： 四年级五班 任课教师： 马 荣 人数： 40人
教材
1、 30米快速跑
2、创编游戏
课次 第 3课时
教学
目标
1、认知目标：使学生进一步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。
2、技能目标：使学生进一步掌握正确的快速跑姿势，并体验在跑动中的感受，提高学生奔跑
的速度能力以及灵敏、反应、协调等身体素质。
3、情感目标：培养学生自主学习、合作学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优
良品质。
重点
在快速跑中保持正确的身
体姿势，对快速跑产生兴趣，
养成坚持锻炼的习惯。
教法
情景导入法、示范法、讲解法、
语言启发法、纠正法、
难点
上体放松，合理摆臂，用
力后蹬。
学法
小组合作法、讨论法、自主探究法、竞赛法
运动负荷课
的
顺
序
时
间
教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 设计意图
次
数
时
间
强
度
兴
趣
导
入
激
发
情
绪
9
一、课堂常规
1、体委整队，
师生问好
2、宣布内容
和任务。
3、检查服装，
强调安全。
二、热身活动
1、热身图形
跑
2、徒手操
3、专门练习
①原地摆臂
②向上纵跳
③原地高抬
腿
一、
1、宣布上课，
向学生问好
2、向学生交待
本课任务及
要求。
3、检查着装。
二、
1、语言引导
师：孩子们，
我们出发吧！
2、教师示范、
领做，学生跟
着音乐练习。
3. 学生练习，
教师提示动作
要领，巡视指
导
一、
1、体委整队
报告老师。
2、学生认真听
老师讲任务及
要求。
3、要求：着装
规范
二
1、生：好。
2、学生跟着教
师做动作。
3.姿态正确，
动作幅度大、
准确充分
一、1、组织队形
○○○○○○○○
○○○○○○○○
××××××××
××××××××
Δ
2、要求：集队迅
速，站姿端正
二、1、组织队形
要求：精神饱满，
队列整齐。
2、组织队形：散
点
要求：规范整齐
3、要求：动作规
范、有力。
培养学生
的组织纪
律性
培养学生
身体姿态
导入情景
激发学生
学习兴趣
培养学生
运动前做
准备活动
的习惯，激
发学生运
动兴趣
1
1
1
1
2
2
3
2
2
小
中
上
中
下

自
主
学
练
发
展
能
力
28
一、快速跑
动作要领：上
体放松，合理
摆臂，用力后
蹬。
2、分组讨论
并练习快速
跑的动作要
领：怎样才能
跑得更快？
老师向学生
纷发报纸，让
学生贴在胸
前体验跑的
感受。
二、创编游戏：
分队自选游
一、
1、（1）语言引
导：孩子们，
老师已经将今
天要掌握的动
作方法图片放
在了起点处，
请大家分队进
行学习、讨论、
交流、，重点掌
握好上体放松、
合理摆臂、用
力后蹬的要领。
（2）学生分...