人教版体育与健康四年级-《快乐大冲关——障碍跑》教学设计6页

《快乐大冲关——障碍跑》教学设计
二郎庙镇中心小学校 王英英
一、教学理念：
本课以体育新课程标准为依据，以“健康第一”的思想
为指导，以学生的全面发展为中心，以激发学生对体育活动
的兴趣为出发点。创设快乐大冲关的活动情景，让学生在练
的过程中充分发挥主观能动性；让学生在自主、互动、尝试、
合作和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。进一步张扬
个性，为终身体育奠定坚实的基础。
二、 教材分析：
障碍跑是小学体育水平二田径教材中的教学内容，是一
项实用性较强的体育技能运动项目。在教学中要求学生在自
然快跑的途中运用跨、钻、跳、绕的方法通过障碍。从而发
展学生身体素质和灵敏性、协调性，培养学生勇于克服困难
的意志品质和良好的团队精神。
三、学情分析及对策：
水平二（四年级）这一年龄段的学生活泼好动、具有较
强的表现欲，也有一定的互助合作观念；虽然有时他们也较
任性、娇气、依赖性强，但是他们的团体合作意识较浓。针
对他们的这些特点，我在课堂上创设了大家都喜欢的快乐大
冲关这一情景，较好的将学生的兴趣和激情融合在一起。让
他们在活动中尽量的自由发挥，充分的展示自我。

四、教学目标：
1、认知目标：通过学习，学生能知道障碍跑的形式，了解
几种过障碍的方法。
2、技能目标：学生初步掌握通过障碍的动作要领，提高过
障碍的能力，发展速度、灵敏、柔韧等素质。
3、情感目标：通过团队合作，增强学生自信心，提高学生
克服困难的能力，感悟我运动、我健康、我快乐的健康理念。
五、教学重难点：
教学重点：掌握各障碍的动作方法，并快速通过各种障碍。
教学难点：身体各部位协调配合，提高快速通过障碍的能
力。
六、教学模式
教学模式：热身激趣—尝试感悟—辨析解疑—演练提高—拓
展延伸—恢复评价
七、主要策略及方法
策略：通过教师的多种评价方法，促进学生创新意识的
培养。
方法：小组合作法 游戏比赛法 讲解示范法

八、教学流程：
流
程

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及图
示
热
身
激
趣
7
分
钟
1、开课常规：
集合整理队伍、
清点人数，检查
着装。
2、激趣导入 。
3 、热身操：兔
子舞。
4、专门性练习。
1、教师精神饱满，
接受体育委员的
汇报。
2、情景创设，激
趣导入。
3、在音乐的伴奏
下与学生一起完
成热身活动及专
门性练习。
1、精神饱满，快
速集合。
2、在教师的引导
下，积极融入情
景。
3、在音乐伴奏下,
与教师一起完成
热身活动。
成四列横队







尝
试
感
悟
，
辨
析
解
1、教师宣布本
次课的练习内
容。
2、学生自主尝
试过障碍的方
法（分为四个小
组进行）。
四种方法：跨、
1、教师宣布练习
内容。
2、引导学生分别
尝试过每一个障
碍。
3、对每一个障碍
的动作要领进行
讲解与示范。
1、认真聆听教师
宣布内容。
2、在教师的引导
下分别尝试过每
一个障碍。
3、认真聆听教师
的讲解，观察教
师的示范。
分成四个小组
练习







疑
7
分
钟
钻、跳、绕。
3、提出问题：
为什么有的同
学非常轻松的
越过了障碍，而
有的就比较困
难？
4、巡视指导, 并
及时给予表扬和
鼓励，组织进行
评价。
4、积极主动参与
练习。
演
练
提
高
，
1、赛前大练兵。
2、点评学生练
习情况，引出本
课的教学重点：
掌握各障碍的
动作要领，并快
速通过各种障
碍。
难点：身体各部
位协调配合，提
高快速越过障
碍的能力
呢？
1、组织学生分组
按照自己喜欢的
顺序摆放障碍，
进行练习。
2、鼓励学生积极
评价。
3、巡视指导，激
励学生相互学习，
重点突出掌握动
作要领，快速通
过各种障碍
1、积极进行赛前
大练兵，并领会
动作要领
2、大胆进行评价。
3、 积极思考教
师提出的问题，
并努力解决问题
组织如图（二）

拓
展
延
伸
游戏：快乐向前
冲
方法：分为四个
小组，面向场地
站立，游戏开始
时，学生依次安
全快速越过每
...