体育与健康人教版四年级-跪跳起与游戏教学设计11页

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体操动作“跪跳起”教学设计
共 4 课时
教学
内容
跪跳起与游戏 第 1 课时 课型 新授
教学
目标
1、运动参与目标：通过观察、实践、示范、评价等方式，让学生了解跪跳起的完整技术动作，
让学生能积极参与，主动的学习和锻炼，充分享受课堂乐趣，体会体育学习带给他们的快乐与
成功感。
2、运动技能目标：通过观察图画、运动实践、教师示范、师生互帮互助等方式引导学生学习跪
跳起，让学生深入了解掌握跪跳起动作方法，使其掌握动作要领，提高学生动作的协调和身体
平衡能力，增强上下肢及腰腹力量，提高跪跳起的能力。
3、身体健康和心理健康目标：通过自我展示、团队比赛等形式发展学生的协调性，灵敏性，提
高学生的各种活动能力，逐步增强学生的自尊和自信，在学习过程中能大胆向他人展示自我。
4、社会适应目标：通过帮助与保护、团队活动培养学生良好地团结协作和交流意识，吃苦耐劳
和互助互爱的品质。
重点 摆臂制动、脚背压垫
难点 摆臂制动、脚背压垫的协调配合
组织教法及教学措施
课的
部分
相应目标 教学内容
时
间
教师活动 学生活动 组织、要求
开始
部分
1、使学生达
到集合迅速，
整队快、静、
齐。
2、培养学生
纪律意识，塑
造优美姿态，
并在此过程
中养成自信、
一、课堂常规（图
1）：
1、体委集合整队、报
告人数、师生问好、
检查服装。
2、安排见习生
3、宣布课的内容和任
务。
4、强调上课过程中的
2’
弱
1、集合整队
2、师生问好
3、宣布本次课
内容和要求、安
排见习生
4、提出练习过
程中的要求并
着重强调安全
问题
1、集合迅速，
队伍整齐。
2、向老师报
告人数。
3、师生问好。
4、认真听老
师讲解本次
课练习过程
中的要求并
遵守
一、整队集合：四
列横队。
学生要求：快、静、
齐。
图 1：


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自律习惯。 安全问题。（慢跑
注意前后间距、游
戏注意膝盖不要磕
在地上）
准备
部分
1、让学生充
分做好热身
活动，防止后
面练习拉伤
和损伤。
2、通过游戏
激发学生学
习兴趣，学生
能初步感受
摆臂和脚背
压垫的感觉。
二、准备活动
1、第一关：慢跑热身
（见图 2）
学生围着地上摆好的
体操垫进行慢跑热身，
注意摆臂和前后间隔
距离
2、第二关：自编热身
操（见图 3）
3、第三关：赛一赛
游戏方法：要求每组
同学将体操垫连接起
来，成一路纵队站在
起点线后，用跪跳的
方式到达最后一张体
操垫后站起跑到前面
标志杆处逆时针绕过
标志杆跑回与下一名
同学击掌接力，下一
名同学即可出发。哪
组最先完成即为获胜。
（见图 4）
4、导入：通过引导学
生闯过关卡后导出本
节课学习的内容——
跪跳起
7’
中
1、组织学生进
行慢跑热身，用
充满活力的语
言去激发学生
运动的兴趣。慢
跑过程中提示
学生注意前后
间距，保持安全
距离
2、组织学生找
到相应的体操
垫并站在体操
垫左侧，带领学
生听着音乐节
奏一起跳热身
操。并提示学生
认真完成。
3、第三关：讲
解游戏方法，激
发学生学习兴
趣，组织学生进
行比赛，注意强
调安全。
4、祝贺同学们
闯关成功，一起
揭晓本节课学
习的体操动作
——跪跳起
1、注意力集
中，慢跑过
程中注意安
全。
2、听音乐节
奏，用最美
的姿态跳热
身操，展现
自己最自信
的一面。
3、赛一赛游
戏中做到诚
信比赛，遵
守规则，注
意安全。
图 2：





图 3：

3





组织教法及教学措施相应目标 教学内容 时
间 教师活动 学生活动 组织要求
基本
部分
1、学生通过
木头人的游
戏后能体会
摆臂制动和
脚背压垫的
协调配合。
2、通过观察
挂图，培养学
生爱动脑筋
会思考的好
习惯。
三、基本部分（见图
3）
（一）木头人环节
1、游戏导入;木头人
方法：两腿跪垫上，
脚背着垫。
随着口令：我们都是
木头人不能说话不能
动，进行摆臂，体会
摆臂制动和脚背压垫
的感觉。
2、纠错、优生示范。
3、问：同学们想从木
头人变成为超人吗？
4、将学生分成四组在
组长带领下到...