体育与健康人教版四年级-队列队形教学设计6页

教学内容：队列队形（水平二）
教 学 时 间：第 学年 教 学 对 象：四年级
主题 队列队形
课时 共 1 课时
授课对象 四年级
设 计
目 标 确
定 的 依
据
1、课程标准相关要求：
能够意识团结的力量，掌握队列队形的技术要领，学会团结互助、集体荣誉等，增强安全
运动意识和能力，发展团队意识。
2、教材分析：
队列队形练习时需要团结合作、注意力集中，具有一定的团结性，对四年级的学生是一种
挑战，往往可以激发学生学习的欲望，学习的兴趣会更高。
3、学情分析：
四年级的学生存在注意力不集中，好奇心强，容易被干扰等特点，但也具备了学习队列队
形变化的身体条件。在学习过程中，不排除个别学生存在团结意识不强、比较自我，需通教师
和同伴的鼓励，适当加以竞争性游戏，使其体验成功的乐趣。
目标
1、通过语言表述知道队列队形变化的要点；至少 95%以上的同学初步掌握队列队形变化技术；
学会同伴之间的鼓励、监督和自我保护，提高安全防护意识。
2、通过课课练，提高身体灵敏和协调能力等。
3、通过游戏，开展小组合作练习，克服心理障碍，形成积极应对挫折和挑战的意志品质以及
团结合作的精神。
重难点 重点①转头迅速一致②碎步调整看齐快
难点③前后对正，左右一线④间隔跳高符合要求
评价任
务
1、说出队列队形的要点，合作探究学习的能力。
评价要点：能正确说出动作名称和做出相关动作并能说出动作要领。
2、完成教师组织的竞争、团结性的游戏。
评价要点：遵守游戏规则，动作协调正确，能够积极快速完成，安全意识强。
3、比一比，看谁做得好，形成反馈。

评价要点：练习时积极主动，自主完成。在完成内容时，有帮助保护同伴的意识，交流体会。
教学过程
结
构
学习内容 指导与练习 组织形式与过程评价 量
或
强
度
校
内
优
化
个性
设计
导
入
与
热
身
（
8
分
钟
）
1、原地队列队形
练习
2、素质练习
二、热身练习
慢跑（教师带领学
生进行一些简单
的队列变化）。
三．教师带领学生
做徒手操
徒手操：
1、肩部运动
2、扩胸运动
3、体侧运动
4、体转运动
6、活动膝、踝、
腕关节
1. 体育委员整队，报告人数。
2. 师生问好。
3. 教师检查服装，安排见习
生。
4. 教师宣传本课内容，鼓励
团结合作。
1. 教师讲慢跑与方法后，口
令引导学生统一练习。
2 不断提示个别动作要领。
3. 语言提示学生调整呼吸。
1. 教师语言引导，提示练习
2. 学生沿篮球场边线战立，
并在教师指导下进行练习。
3.教师注意观察，提示个别动
作。
集合整队组织形式：四列横队。
评价方式：语言表述。
评价要点：快、静、齐、精神
饱满。
练习二组织形式：
学生成一列纵队绕篮球场慢跑。
评价方式：语言表述。
评价要点：精神饱满，动作正
确。
练习三队形：
××××××××
×
× ×
× Ⅱ
× ×
××××××××
评价方式：观察、语言、表述。
评价要点:动作到位，协调自然，
精神饱满;徒手操动作不能用

力过猛。
实
践
与
提
高
（
3
0
分
钟
）
一． 立正
教学重点：
①身体正直
②重心上提
③手臂位置正确
④眼有神
二、稍息
教学重点：
①上体保持立正
姿势
②出脚方向和距
离正确
③重心在两脚之
间

三、整齐：向右看
—齐
教学重点：
①转头迅速一致
②碎步调整看齐
快
③前后对正，左右
一线
④间隔跳高符合
要求
组织：四列横队
队形：同上
教学方法：
1、教师介绍动作要点，后口
令指挥学生练习
2、教师针对发现问题如：扣
肩含胸、身体左右倾斜、撅
臀等情况进行讲解示范。
3、提出要求，分组练习，教
师或小组长逐个纠正，巡回
指导。
教学方法：同立正
教学方法：
1、按要领反复练习转头
2、教师逐个纠正，指出问题。
教师首先到基准学生的正前
方，纠正其方向和立正姿势，
然后回到原位下达口令。
3、按组分开练习，组长纠正，
教师检查。
4、集体连续做看齐动作，看
齐后可令基准学生向前一步
或半面向左，向右转，学生
再练...