体育与健康人教版五年级-教学案例《轻器械健身操》9页

轻器械健身操

教学目标：
通过多种组合练习，发展学生灵敏协调性。小组合作练习，自学轻器械花球第3—8拍组
合动作，在组合练习中与同伴交流合作，完成成套动作，并敢于展示。
教学重点：
准确的节奏感（1、学会听音乐；2、喊口令；3、分小组观看时打节拍）
教学难点：
控制身体姿态（1、师示范；2、强调难点；3、看图标；4、动作到位，动作是否有力
度。）
教学设计环节：
引入：同学们好，今天我们的健身操课,从你们最喜欢玩儿的游戏开始，游戏的名字叫“羊
羊找朋友”邹老师只想提醒一点：游戏中，羊羊一边找朋友，一边注意脚下基本步法的动作
和节奏。你们——准备好了吗？
师：手势+哨音，音乐
一、 开始部分
1.游戏“羊羊找朋友”。。。。。。
师：在游戏中，只报数字比如“3”，只报步伐 比如“V”字步。
师：最后——大方块（回到开始队形）
整队调整队形： ∆
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师评价：今天的表现都不错。
2.师：孩子们，现在的健身操运动，不仅仅是徒手操，它还可以入艺术体操的器械，想不想
看邹老师给你们露一手？！ 掌声……
（师展示艺术体操“圈、带”操）
展示完毕：谢谢大家，（彩带继续在手上）咦，你们认识它吗？-“彩带”，哪 刚才那个
呢？-“圈”， 你们真棒！
组织1：
∆
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教师的站位让所有的学生都能看到

生：（队形：中间分开，给老师展示区）盘腿坐，认真观看老师展示后
发言：说出器械的名字。。。
2.出示花球！师：还有一种轻器械，叫“花球”（也可以学生答），师：今天我们将手持花球，
学习第三个组合的动作，下面我们一起来复习前面所学的两个组合动作。（口哨-手势-起立）
3.师：手持花球，带着学生一起复习组合（一）、（二）两遍

（评价）
生：徒手复习组合（一）、（二）动作（两遍）
二、 基本部分
哨音，
生：坐下
1.师：接下来我们将学习第三个组合，今天的学习有个小的挑战，是分组“识图学动作” ，
哪一个组学的又快又好，将获得首先手持花球的权利！你们有信心吗？ 好，接下来请
你们仔细看邹老师的完整示范。（师，展示第三个组合），谢谢大家！
2.师：下面了解一下分组学习要求，出示（PPT）
组织 2：
生：在组长带领下进行图示学习（第三个组合）动作。。。。。。

师：巡导，动作顺序的引导、帮助与提示。
生：5分钟识图，学习，练习
3. 5分钟到。师：口哨“停！”下面我们来检验一下学习成果，一起数节拍完成动作。
①数节奏- 第一次练习（师注意节奏慢一点。你们真棒，再自信一点就更好了，我们
再来一次）；
② 数节奏-第二次练习（师加快节奏）
师：非常好！这次请完成较好的 ╳羊羊组和 ╳ 羊羊组先拿花球进行练习。还没
有拿花球的羊羊组，要加油哦！）
③ 数节奏-第三次完成
（完成后，另外两组拿上花球！师：下面我们合着音乐来完成）
④ ...