体育与健康人教版五年级-《现场快速急救止血方法》教学设计4页

《现场快速急救止血方法》教学设计

教学目标：
1、知道“出血”的危害和“止血”的重要性；
2、能正确面对“出血现象”和正确区分三种“出血”现象，；
3、初步掌握不同出血现象的急救止血方法。
教学重点及难点：
区分不同“出血”现象，采用不同急救方法
教学准备：
1、暗红、鲜红两种类似血液的液体；
2、消毒棉签、药物；纱布、止血带、布条。
3、教学 PPT。
教学流程：
（一）了解出血的危害。
1、同学们，在我们的生活中和学习中难免会出现磕磕碰碰，甚至会出现流
血现象。（出示 PPT）
2、当出现“出血”现象时，如果不及时正确的的处理，就会会造成严重的
后果。有没有同学知道这是为什么呢？
抽 3——5名学生谈“出血”的危害
4、教师总结。（出示 PPT）
A、一个人的循环血容量大约占体重的 8%，失血量小于总血量 5%（200~300

毫升）时，人体可自动代偿；
B`、失血量大于总血量 20%（约 800~1000 毫升）时，伤者则出现面色苍白、
肢体湿冷、呼吸困难等症状，会昏迷休克现象。
C、一旦失血量过大过快，尤其是急性大失血时，伤者未经积极有效的急救，
就会有生命危险。
（二）正确面对出血现象
1、因为“出血”对人的生命有很大危害，所以遇到这种情况是我们要正确
面。
2、有没有同学知道怎样才算是是正确面对出血现象呢？
抽 3——5名学生谈自己的认识
3、教师总结。（PPT）
A、“出血”一种常见的现象，遇到这样的情况不要紧张。
B、有“出血”就要及时“止血”
（三）怎样正确“止血”
1、既然“止血”是应对“出血”的重要办法，那我们应该怎样止血呢？今
天老师就来教教大家。
2、“止血”的方法很其实很简单，只需请记住一句话：“查清出血情况，采
用对应方法。”
3、现在老师就来具体给大家讲讲这句话的意思：出血情况分为三种，我要
弄清楚是属于那种出血情况。（PPT）
　(1) 毛细血管出血：
呈小点状的红色血液，从伤口表面渗出，看不见明显的血管出血。
这种出血常能自动停止。通常用碘酒和酒精消毒伤口周围皮肤后，以消毒纱
布和棉垫盖在伤口上缠以绷带（邦迪之类也可以），即可止血。

　　(2) 静脉出血：
暗红色的血液，迅速而持续不断地从伤口流出。
这种情况止血的方法和毛细血管出血大致相同，但须稍加压力缠敷绷带;不
是太大静脉出血时，用上述方法一般可达到止血目的。
　　(3) 动脉出血：
颜色鲜红，血液是涌出或者喷出。大动脉出血可以在数分钟内导致患者死亡，
必须急送医院抢救。
　　动脉出血的止血方法也可以用一句说：“一压二包”
　　压的意思是：用拇指压住出血的血管上方(近心端)，使血管被压闭住，中断
血流。如果是四肢较大的动脉出血时，可以在伤口以上的部位用布条橡皮条（布
条）缠绕压住，然后打结。
　　包的意思是：用止血带（无菌的材料）覆盖伤口，再用纱布、棉花、毛巾、
衣服等等紧紧包扎，以停止出血为准。
（四）实践操作“止血”方法
1、刚才老师已经把“止血”的急救方法讲的很清楚了，接下来我们就一起
来“实践一下“这些方法”：
A、请一名同学上台，涂少许红色液体在他手背上。
请同学判断出血情况，说出相应的止血方法。
请两名同学上前处理伤口
B、请一名同学上台，涂一些暗红色液体在他手臂。
请同学判断出血情况，说出相应的止血方法。
请两名同学上前处理伤口
C、请一名同学上台，涂一些鲜红液体在他手臂。
请同学判断出血情况，说出相应的止血方法。（教师强调“一压二包”）

教师示范处理伤口
D、有时间就分组就行“动脉出血”急救处理。
（五）总结
同学们，今天我们学习了急救止血的方法，但是我更希望大家在今后的生
活和学习中文明玩耍，这样才能避免“流血”，才能保障自身的安全。