体育与健康人教版五年级-体操-队列队形变换教案10页

体操
-队列队形变换
水平目标
运动参与目标
主动参与运动动作的学习达到该水平目标时，学生将能够：主
动观察和评价同伴的运动动作；示范所学的运动动作。
运动技能目标 初步掌握运动基本技术达到该水平目标时，学生将能够：初步
掌握多项球类运动中的多种动作技能；初步掌握一两套徒手体
操或轻器械体操；初步掌握一套简单的武术套路；初步掌握一
套舞蹈或韵律活动动作；初步掌握两三项田径运动技能。
身体健康目标 能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活达到该水平目标
时，学生将能够：在日常学习和生活中保持正确的身体姿势；
在体操、舞蹈或韵律活动等项目的学习中保持正确的身体姿势；
在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。
心理健康目标 了解心理健康对身体健康的作用达到该水平目标时，学生将能
够：了解身心之间的关系；了解心理状态对身体健康的影响；
了解运动愉快感的获得对人们坚持体育锻炼的影响
社会适应目标 在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱达到该水平目标时，
学生将能够：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴；在
体育活动中尊重与关爱身心障碍者。表现出与社区活动的联系。
学情分析
体操是体育运动项目之一，具有多样性、规定性、互助性、艺术性等特点。
其中《队列队形》一课，队列和队形的练习是体育教学课堂中培养学生正确的身
体姿态和严格的组织纪律性、形成集体意识与观念和一切行动听从指挥的主要组
织形式和手段。本次授课的对象是五年级的学生，年龄大部分都在 10 岁左右，
性格活泼好动，兴趣浓厚但没有持久性，注意力不集中自我约束能力比较差，要
他们听从指挥掌握在行进间用分、合、裂、并的方法变换队形是难之又难，可是

他们对情境游戏有着极大的兴趣爱好，根据这一生理特征，我在体育教学时，把
整个教材内容溶入到情境游戏中去，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，
从而降低难度，使学生易于做到，动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。使
学生在学习中有了兴趣和自信，使以后的教学顺利进行。五年级体操内容是在三、
四年级同类教材的基础上发展、变化和重新组合，更加突出其健身性、实用性、
趣味性等特点，使学生通过学习与操练，了解体操运动项目的相关知识，基本掌
握些体操 类运动项目的简单技术动作组合，发展灵敏、力量、速度等体能，并
逐步形成坚强的意志品质、合作意识以及树立良好体育道德风尚。
教材分析
队列队形对于促进学生身体的正常发育生长，养成正确的身体姿势，培养学
生严格的组织纪律性和集体主义观念具有重要意义。在教学中正确的运用队列队
形练习，能合理地组织学生活动，有利于提高学生的注意力、观察力、自制力及
自我表现能力，有利于发展学生合作意识，从而有利于达成课堂教学目标，提高
教学质量。
根据本校五年级学生身心发育特点，队列和队形的教材内容在一至四年级教
学的基础上，增加了新内容，提高了一定难度。如:“按个人所报的数，用不同
步数疏散和密集队形”，是体操队形由以往的横向疏散变为纵向疏散的新形式，
这种疏散方式新颖、有趣而难度较大，通过练习可以培养学生动作的节奏感，提
高注意力和思维的分化能力;“行进间用裂、并、分、合的方法变换队形”，是在
三、四年级错肩走、交叉行进基础上进行的，其教学难点是行进的直线性和队形
的对称性，能够培养学生的注意力、观察力和判断力，以及朝气蓬勃的精神。
小学五年级的队列和队形内容，主要是在以往学习过内容基础上的发展、变
化和组合，教师应结合学生、教材和教学实际，安排进行。

单元计划
单元名称 队列和队形
单元内容分析
队列队形对于促进学生身体的正常发育生长，养成正确的
身体姿势，培养学生严格的组织纪律性和集体主义观念具有重
要意义。在教学中正确的运用队列队形练习，能合理地组织学
生活动，有利于提高学生的注意力、观察力、自制力及自我表
现能力，有利于发展学生合作意识，从而有利于达成课堂教学
目标，提高教学质量。
单元教学目标

五年级体操内容是在三、四年级同类教材的基础上发展、
变化和重新组合...