体育与健康人教版五年级-排球正面下手双手垫球教案8页

体育教学计划设计（模板）
制作单位： 　
姓名; 柯莉　　　　　　　　　　
标题（单元／模块学习内容总名称）排球正面下手双手垫球
适于年级/学段： 5年级 水平三
建议学时数：
一、教学设计（以下内容均指单元／模块，先用文字概述以下几点然后填表）：
1、教学目标
1、认识目标：通过排球的练习，激发学生对排球运动的兴趣，培养学生积极参加体育活
动的态度和行为。
2、技能目标：学生掌握垫球的基础动作，发展学生的灵敏性和协调能力。使 90%以上的
学生能学会排球垫球技术的基础动作。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。
3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良
品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
2、教材分析：排球运动具有激烈的对抗性，高度的技巧性，严密的组织性等特点，
是一项深受学生喜爱的运动，由“传、垫、扣、发、拦”五大技术构成，而垫球是排球运
动中最基础的技术之一。主要用于接发球、接扣球、接拦回球，是防守也是进攻的基础。
因此，垫球是比赛中多得分少失分由被动转主动的重要技术。

3、学情分析
本课的教学对象是五年级学生，他们还带着小学生的稚气。好动是他们的天性，他
们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，
对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不
顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——
听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法，同时，他们的团队意识
逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。因此，在教学中针对学生的心理、生理
特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活
动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。根据五年
级学生的身心特点和他们的实际情况，本课选择利用排球进行游戏开始，进入排球正面
双手垫球技术的教学。　　
4、设计思路
本课是根据五年级教学大纲的要求，以“健康第一”为指导思想，三动课堂为基础，
全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展。本课在教学中，以学生为主体， “学生主
动学、自主学，教师点拔、辅导”的探究式学习方式，留给学生一定的时间与空间，培养
他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导，学生为主体这一
原则，采用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰当的比喻，让学生在练习中互相交流，
互相探讨，最终达到提高技术动作的目的。通过“自由创练”激发学生的创新精神，这样

不仅营造出课堂气氛，启发了学生的思维，而且使学生在轻松、自的气氛下获得知识，掌
握技能，发展思维，培养互相协作的精神，身心得到全面的锻炼。
5、教学手段、方法
运动水平、运动能力的差异，决定了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范、讲解、练
习、提示、个别指导等方法进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材
施教。
1、启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣
2、分解法：让学生从易到难的学习，使学生更容易掌握技术。
3、游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神
学法：
1、尝试法：通过尝试，使自身的创造能力得到提高。
2、展示法：认真观察认真思考积极参与展示。
3、游戏法：明确游戏规则和要求的内容以积极认真的态度参与其中。
4、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣
5、团队合作学习法：通过小组的练习，一方面可以互相促进技能的提高，另一方面提高
课堂教学的运动密度
学生的自主性、创造性和独立
单元／模块课题：
总体目标：
课时 内容 重、难点 教学目标 主要教学手段、方法
预计练习密度与
强度
第一
课时
简单介绍
排球运动
知识；学
习准备姿
势、正面
垫球技术
动作
重难点：垫
球 时 手 臂
击球部位
1、学生能说出
正面下手双手
垫球的动作要
点。
2、80%的学
生知道正确的
击球点以及击
球时手臂必须
伸直。
3、培养...