一年级下册体育与健康教案－25前滚翻 ｜科学课标版5页

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小学一年级体育前滚翻教学设计
一、设计理念
本节课依据新课标精神，结合水平一（二年级）学生的身心特点，以“健康
第一”为指导思想。教学中把那些学生难以理解和掌握，或感到单调、枯燥的
教学内容，巧妙地转化成形象的和趣味盎然的游戏，使学生在“玩”的情境中
不知不觉地掌握了运动技能，体验到了运动和技术学习的乐趣，这种高超的教
材游戏化，使体育教学成为一种艺术。体现了以学生发展为本的教学思路，培
养学生自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作、
学会自我评价，尊重学生个性的发展，关注个体、差异与不同需要，诱导学生
自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康地发展。
二、教材分析
滚翻是学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是
生活中一种遇到危险时的自我保护方法，碰到危险时能及时、灵敏的进行翻滚
则能有效地保护自己，避免受到伤害。前滚翻是技巧练习的一项重要内容，通
过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体协调、平衡能力，培养学
生勇敢、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。
三、学情分析
小学生天生好动、好玩、好奇。学习新知识速度快，模仿能力强，表现欲强，
但注意力不集中，自控能力较差。所以，在组织教学时要注意关注个体差异，
牢固树立健康第一的思想，让每一位学生都能体验到成功体育带来的快乐。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标和重难点
四、教学目标

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1、认知目标：让 90%学生记住前滚翻的动作要领。
2、技能目标：通过练习培养学生滚翻能力，发展柔韧性、协调性，提高平衡
能力。
3、情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结协作的精神。
五、重难点
重点：滚翻时低头、团身。
难点：团身收腹，动作连贯。
六、教法和学法
主要采用了“尝试教学法”。尝试的过程是学生探索、创新、理解和体现自我的
过程，其本身就包含了学法。于此同时，我根据学生技能形成规律的特点，还
穿插了“分解法、讲解示范法和直观演示法。”

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教学内容 内容：前滚翻 游戏（障碍跑）
教学任务
与目标
1、知识目标：让学生体验前后滚动的动作要领。
2、能力目标：培养学生前后滚动的能力，大本分学生能完成向前滚动动作。
3、情感目标：让每一个学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学习中去；在学习中充分展
现自我，增强学生的自信心和意志品质，让学生体验到成功的快乐。
运动量
课的结构
时
间
课的内容 次
数
时
间
组织教法与要求
启发兴趣
活跃兴趣
阶段
6′ 一、课堂常规：
①集合整队；
②报告人数，师生问好；
③宣布本次课的内容；
④列队，向右看齐；检查学生
服装（不准穿拖鞋、皮鞋、凉
鞋，要穿球鞋）
5、强调安全问题，安排见习生。
二、整备操
1、动物模仿操
小猫喵喵、小狗汪汪汪、小鸭
嘎嘎嘎、小猪噜噜叫、小兔蹦
蹦跳
两
次
2′
4′
组织：
☆
♂♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
1、前滚翻 2、小游戏
1、注意安全； 2、一切行动听指挥；
3、不做危险性动作。
教法：①教师示范、学生模仿。
②表扬、评比。
要求：静、齐、快
保持活跃
情绪发展
运动能力
阶段
5′
18
′
一、前滚翻
1、自由垫上运动
引言：孩子们，看看你们眼前
的垫子，你们最想做什么动作？
2、师生游戏（一）：看谁坐的
的快
方法：看谁以最快的速度从垫
子的一头坐到垫子的另一头
组织：
♂♂♂♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂♂♂
☆
♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀
以哨声为口令，四个小朋友同时进行
要求：①一切行动听指挥；②注意安全
组织：♂♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂♂ ☆
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀ ♀

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运动量
课的结构
时
间
课的内容 次
数
时
间
组织教法与要求
保持活跃
情绪发展
运动能力
阶段
3、讨论
4、直观演示：正方纸盒和圆球
的滚动，引出球形或圆的物体最
适合滚动
5、学习团身滚动
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