体育与健康人教版五年级-疫情常态化下体育与健康教案3页

疫情常态下体育与健康室内课教案

一、内 容：疫情常态下的体育与健康
课 时: 一课时
课 型：学习讨论型
二、学情分析：
疫情常态化下，学生常规卫生习惯的养成教育有一定的基础。
三、教材分析：
以学生为主体，以健康为主线，贴近生活，为生活服务。
四、设计理念：
通过教学，使学生了解疫情常态化下体育与健康课的内容﹑学习方法和要求，激发学生学习体育的
兴趣，提高锻炼身体的积极性。
五、教学目标：
1﹑知识与能力---了解体育，树立健康体育﹑终生体育的理念。
2﹑过程与方法---知道疫情防控的基本的方法和要求。
3﹑情感态度价值观---培养学生自我展示张扬个性的能力。
六、重点难点：
重点---疫情常态化卫生健康要求。

难点---树立健康体育理念。
七、教学方法论：
1、谈话讨论法。
2、互动法。
八、学法指导：
互动演示、讨论。
九、课前准备：
1﹑疫情介绍。
2﹑卫生健康知识整理。
十、教学程序：
(一)结合体育学科的特点，融入思想品德教育主题，生命、健康。
人的一生中有两样东西才属于自己，是什么？（生命和知识）
启发式激起学生讨论回答。
人的一生中最伟大的一件事就是好好的活着，体现一生中生命、健康的第一重要性，生命在于运动，
运动带来健康，健康需要日积月累，所以运动需要持之以恒。（书：生命 健康 知识）
人的一生中所学习掌握的知识，属于自己，他人无法盗取。
出示课题：PPT1-PPT2
(二)体育与健康
1、利用多媒体进行情景导入，使学生迅速投入课堂意境。出示 PPT3；
提问：你们知道今年发生什么疫情？学生回答后出示：PPT4：介绍新冠肺炎

2、结合学情分析，提问：疫情以来，你对疫情防控知道些什么？组织学生讨论。
3、结合课的内容，引导学生参与互动。
1）讨论：你知道新冠肺炎有哪些传播途径？PPT5
2）讨论：个人卫生要求有哪些？PPT7
3）生示范佩戴口罩的方法，并指出不正确的。PPT8
4）比一比，谁的洗手方法最正确？PPT9
4、结合体育课身体、心理、社会适应能力三维健康观进行展开教学，强调要培养信心，提高心理
健康水平。
十一、教学内容：
体育与健康：是一门以身体练习为主要手段，以健康知识﹑技术﹑技能为内容，以增进健康为目的的
学科。
十二﹑教学要求：上课的常规要求以及具体要求（服装﹑鞋子……）