体育与健康人教六年级全一册武术五步拳课教案3页

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小学六年级武术“五步拳”教学设计
一、指导思想：
本课以“健康第一”课程理念为指导思想。通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评
价的教学组织过程，以期实现认知过程：由不知到知的转化；思维过程：由被动的模仿到主动善思
会学的转化；心理过程：从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程：从理解知识
原理到掌握技能技巧的转化。
二、教材、学情分析
本次课选择武术基本动作作为本次课的教学内容。它动作简单明快、造型优美、有较强的健
身性和观赏性，符合小学六年级学生的身心特点和心理需求。本次课是武术学习的起始课。考虑
到学生的基本情况，本课以基本手型和基本步型为基础，通过五步拳的学练，使学生在掌握基本
手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。
三、教学目标
1．通过本课学练的过程，激发学生对武术学习的兴趣，培养终身体育意识。
2．指导学生练习武术的基本动作和自学五步拳，使 70%以上的学生基本掌握基本步型和手型
的动作技术。
3．克服武术练习中怕苦、怕累的思想，培养学生在学习中自主学习、乐于合作的精神。
四、教学特点与组织
1．教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的
思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。
2．注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。
3．在学习武术的几种基本步型和手型时，将基本步法进行了分解，将手型动作进行组合，可
有效的提高教学效果。
4．在主教材的教学中，分配任务、分组学练等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体
合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验
成功的喜悦。
5．在集体学习五步拳动作时，把攻防含义贯穿在五步拳的教学中，使学生能够在理解动作含
义的基础上学习，提高学生的学习兴趣，提高教学效率。
6．在集体演练时，教师引导学生体会动作，体现武术“精、气、神”的方法之一：发声，即
喊口令，为下一阶段学习奠定基础。
四、学生身心状况预测
1.心理状况预计
在教师的引导下积极探索、自主练习，学生的积极主动性得到了充分发挥，并使每个同学都得
到了成功的体验。
2.生理状况预计
本次课的练习密度：45-50% ，平均心率 110-120 次／分

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武 术 教 案

教学内容：武术：1.基本动作练习
2.五步拳定式动作
班级：六年级 人数：40人
教
学
目
标
1．通过本课学练的过程，激发学生对武术学习的兴趣，培养终身体育意识。
2．指导学生练习武术的基本动作和自学五步拳，使 70%以上的学生基本掌握基
本步型和手型的动作技术。
3．克服武术练习中怕苦、怕累的思想，培养学生在学习中自主学习、乐于合作
的精神。
教
学
重
点
武术基本步型和手型动作
的规范性
教学难点 武术基本动作的舒展、大方
场地、器材准备： 空地一块 动作图纸
课
的
部
分
课的内容 教师活动 学生活动 场地、队列安排
时
间
准
备
部
分
一．课堂常规
1．体育委员集
合整队，报
告人数
2．师生问好
3．宣布课的内
容、目标、
提 出 课 堂
要求
4．队列练习
二．拉伸运动
口令：正确、
哄亮
带领学生做
徒手操拉伸
1．集合：快、静、
齐
2．注意力集中，听
教师的口令练习
队伍整齐，精神饱
满
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一．武术基本
动作练习
1．拳、掌、勾
2．弓步、马步、
仆步、虚步、
歇步
1．示范、讲
解
2．教师领做
1．认真听、看教师
示范
2．在教师的带领下
认真练习
队行同上
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基

本
部
分
二．五步拳
1．学生自学定
势动作（五
步拳动作中
每组自选两
个）
2．分组展示自
学动作
3．了解学习五
步拳定式动作
3.组织学生做
游戏“贴膏药”
1．分组，安
排小组长
2．宣布任务
3．巡视各组，
指导学生练
习
4．教师提示
学生练习，检
验自学...