体育与健康人教六年级全一册生命的马达教学设计11页

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生命的马达—
心脏功能与健康教学设计

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生命的马达—心脏功能与健康教学设计
水平三 五年级
教学内容年度安排：
根据五年级学生的学习实际及年龄阶段，教材具体内容确定为生
命的马达（心脏功能与健康的简单常识）（1 课时）、体育锻炼与健
康成长（2 课时）、课间体育活动的作用与方法（2 课时）、安全锻
炼提高自我保护能力（2 课时）、脉搏的自我监测（1 课时），使学
生初步掌握科学锻炼身体的简单方法，和评价锻炼效果的基本方法，
能够用所学的知识锻炼身体。
1、教学目标
①.通过教学，使学生认识心脏跳动的方法；
②.通过挂图、幻灯、投影等直观手段，使学生了解心脏的位置、简
单构造、以及血液循环系统；
③.讲清“生命的马达”的运作过程（即“心脏功能”）和体育运动
对少年儿童生长发育的促进作用。
④.积极培养参加身体锻炼的良好习惯。
2、教材分析
生命的马达（心脏识体育与健康）是五年级体育与健康基础知识
的重要学习内容，对于激发学生锻炼身体的主动性和积极性有极大促
进作用。本课用比喻的方式向学生介绍心脏的功能与健康的简单常识。
包括“心脏的位置”、“心脏的功能”和“体育与心脏健康”三部分，
通过教学使学生对自己的身体有进一步的了解和认识知道心脏的功

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能及其与锻炼的关系。
3、学情分析
五年级学生正处于生长发育的高峰期，认知水平有了一定发展、
理解能力和注意力都有很大提高，比较乐于参与较为复杂一些的知识
学习和讨论，为了学生更好的认识到心脏功能与锻炼身体的关系，安
排了这节课，使学生能充分了解自身的身体以及如何正确的加强身体
锻炼。这个时段的学生兴趣和注意力还是容易发生转移，太过乏味学
生容易失去学习的兴趣，所以老师在教学的过程中创设情境教学，多
用问题去引导学生，鼓励学生不断地去探索、讨论学习。
4、设计思路
本次课从飞机、汽车、轮船作为课的导入，通过分析讲解“心脏
的位置与构成”、“心脏的功能”和“体育运动与心脏健康”等内容
使学生知道心脏功能及其与体育锻炼的关系，从而激发学生锻炼身体
的积极性。本课在教学中结合多种的数据、事例的分析来向学生展示，
让学生对本科学习内容有较清晰的认识与理解，通过小组讨论不断的
激发学生个性差异想法的潜能，最后在课的结束部分教师对本次课进
行总结与归纳，让学生有一个清晰的学习认知过程。
5、教学手段、方法
本课采用的教学手段和方法有：讲解法、提问法、直观教具观摩法、
分组讨论学习法等。

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二、单元教学计划
单元/模块课题：体育与健康基础常识
总体目标：①学生进一步了解和认识自己的身体。
②初步掌握科学锻炼身体的简单方法和评价身体锻炼效果的基本方法。
③促进学生参与体育课的积极性，培养良好的身体锻炼习惯。
课时 内容 重、难点 教学目标
主要教学
手段、方法
1 生命的马达
（心脏功能与
健康的常识）
重点：心脏的位置、
结构，心脏的功能以
及体育运动与心脏
关系；
难点：学会如何保护
心脏；
1.通过挂图、幻灯、投影等直观手段，
使学生了解心脏的位置、简单构造、
以及血液循环系统；
2.讲清“生命的马达”的运作过程
（即“心脏功能”）和体育运动对少
年儿童生长发育的促进作用。
3.积极培养参加身体锻炼的良好习
惯。
采用讲解法、
提问法、直
观教具观摩
法、分组讨
论学习法等。
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体育锻炼与健
康成长
重点：体育锻炼的意
义和作用；
难点：体育锻炼的组
织方法和要求，并严
格遵照执行；
1．了解有哪些体育锻炼的方式方法；

2．学会正确的选择锻炼方法，提高
对科学体育锻炼的认识；
3．坚持体育锻炼对我们的身体生长
发育有什么作用和意义；
采用讲解法，
分组讨论，
实践操作法，
评价法。
2 课间体育活动
的作用与方法
重点：课间体育活动
的作用和方法；
难点：自己创设课间
活动内容。
1.讲解课间体育活动的作用，使学生
明白卫生用脑的和保健的道理。
2.具体指导学生掌握课间体育活动
的方法；
3.鼓励学生课间走出教室活动身体，
使其充分得到休息；
讲解法、示
范法与分组
练习结合
2
安全锻炼，提
高自我保护能
力
重点：体育活动中自
我保护的内...