体育与健康人教六年级全一册双手胸前传接球教案7页

双手胸前传接球教学设计
自贡市富顺县五府山小学 陈利君
指导思想：
本次课依据《课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，体现以学生发展为本的教
学理念，面向全体，为每一位学生提供发展的机会。做到既体现学生的主体地位，又充分
发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础技术教学和学生合作互助式学练，培养学生分
析问题、解决问题的能力，提高学生的动作协调性，通过师生、生生间的互动交流，建立
和谐的课堂学习氛围，增强学生学习的自信心，以获得成功体验，激发体验兴趣。
教材分析：
篮球行进间双手胸前传接球是小学《体育与健康》六年级课程的内容，行进间传接球
的教学内容包括：传球、接球、侧向跑（脚尖正对进攻方向，躯干向左或向右转体跑动）。
传球：双手、单手、勾手；根据传球者的位置分为：胸前、头上传球、肩上、背后、体侧、
向后传球等，接球：单手、双手；根据来球的方向分为：胸部、头部、低于腰部、反弹球、
地滚球等。本节课的教学内容为行进间双手胸前传接球，重点解决学生身体姿势、手臂力
量、重心的控制、侧身跑中跨步接球的缓冲和迈步传球动作的协调连贯性，以及传球时机
和传接球的准确性，克服“走步”现象。
教学目标：
1.认知目标：通过学习各种资源了解篮球知识，积极主动参与，认识到传球技术的运用需
要观察、判断，实现自我探究与小组合作。
2.技能目标：初步学习篮球行进间双手胸前传接球技术，明白使用该动作的时机和作用，
并在练习中不断获得快乐，体验成功。
3.情感目标：发展学生思维的灵活性、创造性；在运动过程的体验中，获得成功的感受；
在自主学习探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信
心；在自我展示中，健康成长。
学情分析：
本次授课的班级为六年级的学生。六年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们善
于模仿、有一定的自学能力，善于表现自我，对新鲜事物开始思考、追求、探索，但是自
我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，仍然缺乏自我约束能力。男女生出现生理差异，
女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况，本课根据学生年龄、生理和心里特点，

采用自主、合作、探究等学法，鼓励学生，培养学生动脑自学和合作学习能力。
教学预计：本堂课时为行进间双手胸前传接球教学时，对学生身体姿势、手臂力量、重心
的控制、动作的连贯性、协调性要求较高，学生很难做到标准姿势，而且学生对传球时机
把握不准，很容易产生失误，造成篮球满场飞，丧失信心，所以让学生观看教师完整示范，
尝试性学练、讲解动作说明，再次练习，并利用游戏来激发学生学习兴趣。
1、90﹪的学生能够建立基本正确的动作概念
2、60﹪的学生能够做出基本正确的动作
3、全堂课练习密度 50 + 5％。
重难点：
教学重点：行进间传接球动作的准确性及连贯性。
教学难点：双手胸前传球时机及准确性。
教学方法：
本次课尝试把讲授式、体验式、合作式教学相结合，使学生积极主动地投入到学习之
中，通过各种教学方法和手段逐步使学生掌握动作技能，并且通过各小组自主学习与成果
的相互交流，使学生在活动中体验到成功的喜悦，学生在相互交流与学习中充分发挥主观
能动性和智慧，促使学生善于观察、发现、分析、解决问题，有效地提高学生对篮球技术
动作的掌握与运用。
教法：讲解——完整示范、巡回指导、小组成果展示、激励评价、教师带领集体练习。
学法：观察、模仿、尝试——小组合作实践——练习——小组展示——师生评价——集体
跟学改进。
教学过程:
体育教学常规——集体准备活动——复习原地双手胸前传接球——尝试性练习——引
导学生分组合作练习——教师示范演示动作——学生分组练习——教师巡回指导、纠正动
作——学生细心观察——师生评价指导——教师集体带领练习——学生小结——教师补充。
课前准备：
1、头脑风暴：学生自主学习，查阅篮球起源的相关知识及行进间双手胸前传接球的注
意事项。
2、值周体育委员创编及展示热身活动。
3、以小组为单位收集本组最喜欢的篮球（NBA或 CBA）明星。
4、...