体育与健康人教六年级全一册立定跳远教学设计与教案4页

小学六年级立定跳远教学设计
一、指导思想
　　本课以“健康第一”为指导思想，根据小学生生理、心理特点，结合小班教学的特点，通过教师组织
引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知同育。在教学过程中充分发
展学生的思考能力；发挥体育骨干的作用；培养学生自主练习、自我选择、自我表现、敢于挑战的能力。
二、教材分析
跳跃是人体基本活动能力之一。通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量、
协调素质和能力。立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。
三、学情分析
六年级的学生，年龄小，注意力不易集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的
认识不足，因此，教学组织较困难。但是，学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，模仿能力较强。
四、课的流程
开始部分，让学生在游戏的过程中体验跳跃，同时达到热身的目的；通过动感的韵律操，吸引学生
的注意力，使学生更好的热身，为接下来的学习做好准备。
基本部分，通过小青蛙的游戏，让学生初步体验跳的动作。蹲跳起的设计是为了让学生学会收腹抬
腿的动作，尽量把大腿抬高。通过看老师的完整示范，让学生形成完整的动作表象；通过分解练习，使学
生掌握逐个动作技术；为了把整个动作连贯起来练习，给学生自由练习的时间，不断提高动作的质量；最
后为了鼓励学生积极主动的加入练习，设计了分层跳跃的形式，这一设计同时也是为了照顾各个层次的学
生都能够得到最大的发展，关注每一个学生，体现小班化的特色。后面的一个游戏设计，是让学生在上肢
得到锻炼，全面锻炼身体。
结束部分，在轻松的旋律下，调整呼吸，放松身心；组织学生回忆本节课的要点，表扬学生的学习
积极性。
五、课的特色
新课标对体育教学提出了比以往更高的要求。体育小班化教学，对体育教师也提出了更高的要求。
关注每一个学生的健康发展是小班化教学的题中应有之义。本课在设计时，就从每一个学生的角度出发，
为他们设计合理的锻炼方式。其中分层教学就是为了让没一个学生都能够得到发展，从而避免一部分学生
“吃不饱”，一部分学生“吃不了”的局面。

小学六年级体育课教案
课次：第三节
授课
地点
篮球场（1）
授
课
年
级
六年级
（水平三）
执教
教师
杨兰
教学
目标
1、通过练习与游戏发展学生跳跃能力，85%的学生能初步掌握立定跳远的技术动作。
2、发展学生的力量、灵敏性和协调性。
3、培养学生不怕苦、不怕累、敢于挑战自我的精神品质。
教学
内容
1、立定跳远
2、游戏：猜拳进步
重点
难点
重点：摆臂与蹬地的配合
难点：动作协调，抬腿收腹
场地
器材
垫子 16 块，录音机一台
顺序 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形
练习
时间
练习
次数
一 课堂常规
1、师生问好、
宣布上课内
容和要求、安
排见习
2、教师口令
清晰嘹亮，精
神饱满
1.体委整队、
报告人数
2.精神饱满、
注意力集中、
做到快、静、
齐
练习队形：
XXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXX
△
3 1次
二
1、慢跑
2、自编操
（4×8拍）
1、教师带领
学生进行跑
步（慢跑+后
踢腿跑）
2、带领学生
进行热身活
动
3、声音响亮，
语意清晰
1、学生根据
教师安排，有
组织的进行
热身活动
2、学生随音
乐节拍，进行
热身活动
3、积极热身、
注意力集中
分散

5-7 1次

三
1．游戏：青
蛙蹲
2.立定跳远
（1）分解模
仿练习
（2）完整练
习
（3）分层练
习
1.语言引导
学生思考，组
织学生原地
做蹲起的游
戏
2.组织学生
进行蹲跳起
的练习
1.教师示范、
讲解立定跳
远的完整动
作技术
2.组织学生
集体听信号
分 解 练 习
（1——两臂
向前上方摆，
两腿自然屈
伸 一 次 ；
2——两臂后
摆，两腿再次
做自然屈伸
一次；3——
两臂向前上
方用力摆，同
时两脚用力
蹬地，迅速向
上或前跳出。）
3.组织学生
自主练习，巡
视指导
4.组织学生
进行跳过一
定高度的练
习，提高起跳
的腾空高度
5.组织学生
分层练习（巡
...