体育与健康人教3～4年级全一册田径--双手持轻物掷远教案10页

课
题
1、 双手持轻物掷远
2、 掷过小河
课时 1 课时 课型 新授
学习目标的表述：
1、通过教学使 80%的学生初步掌握双手持轻物掷远的动作方法。
2、通过练习学生能够积极、愉快参与体育锻炼，发展学生上下肢
力量及动作协调性，并体会用抛的正确方法和用力顺序。
3、通过游戏提高学生的主动参与意识和竞争意识，培养学生自
信、勇敢、团结的品质。
设置的依据：
1.《课程标准》的要求：本课依据《体育与健康》课程标准，在设计教
学过程中，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，强调以学生发展
为本,注重激发学生运动兴趣的同时,渗透人文体育教育。在锻炼中培养体
育意识，倡导学生自主合作学习，培养学生创新和实践能力，努力体现
学生学会求知、学会做事、学会合作的理念。在教学中以投掷为载体展
开教学，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性
和创新思维，营造一种轻松、愉快、活泼、和谐的课堂氛围，让学生在
快乐和“不经意”中达到了锻炼身体的目的。因此，我结合学生的实际
情况在本课教学中，以排球为主要活动器械，逐步提高难度，让学生在
练习中发现和运用正确的投掷方法，使教材更加生动、有趣。
2.教材分析：投掷是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重
点教材。投掷教材方法多样、器械丰富、富有童趣，所以深受少年儿童
的喜爱。根据小学生的身心特点，通过体育教学，教会学生最基本的和
比较简单的投掷方法，可以有效增强学生上肢力量，提高投掷能力，培
养学生积极进取和关心他人的良好品德。
3.学情分析：水平一的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作结构的
思考较为浅，身体素质较差，但是水平一学生形象思维十分活跃，语言

和行为欢快活跃。经过半学期的学习，个人能力的提高和思维方式发生
了变化，学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问
题越来越多，自信心不断增强。本课抓住水平一小学生想象力丰富、兴
趣广泛、模仿力强、活泼好动的心理特点，把平凡的事物、现象以游戏
呈现，进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识,让学生在欢乐的游戏中
完成本节的课的教学任务。
评价任务的设计： 设计意图：
本课教学流程为：开始热身部分、学习提高部分、整理放松部分。本着
“授人以鱼不如授人以渔”的原则，教学中以游戏为主线，贯穿快乐学
习理念，强调学生的主体地位，采用自主尝试和快乐练习的方式，提高
学生投掷能力，发展学生上肢力量及身体协调能力，重视小群体的组织
形式，充分发挥体育骨干的作用。
1、开始热身部分：通过情境导入激发学生的学习热情和爱心，在欢快的
音乐中，模仿各种动物特性，把枯燥的慢跑变为活跃的游戏，活跃课堂
气氛。并通过徒手操让学生进行必要的身体准备活动，克服身体各器官
的惰性，为基本部分做好准备。
2、学习提高部分：由易到难、循序渐进引导学生克服困难学本领，自主
尝试和有序练习相结合，让学生做各种姿势（单膝跪撑，站立，正向，
侧向）的投掷练习，在活动体验中完成投掷动作的学习。并通过拓展教
材“投准”游戏，提高学生的主动参与意识和竞争意识，平衡发展上
下，培养学生自信、勇敢、团结的美好品质。

3、整理放松部分：学生在愉快音乐中，充分放松身心。
重点：正对投掷方向、双臂屈肘于头后，两臂同时用力甩臂抛出。 难点：自然连贯的抛出。
教 学 设 计
课堂
结构
学习活动 组织形式与评价标准 教师活动 时间 次数 目标完成情况 评价与反思

开
始
部
分
准
备
部
分
一、课堂常规
1、集合整队检查人数

2、师生问好
3、宣布课的内容及要
求
4、安排见习生
5、强调要注意安全
二、慢跑―――绕自然地
形模仿各种小动物 方
法：双手不同位置的
走，学生模仿各种小
动物，（马儿跑，兔
子跳，小鱼游等）。
三、辅助练习
组织：图 1

评价标准：精神饱满，做到
快、静、齐。
组织图 2
围半个篮球场慢跑
教法：1.音乐伴奏
2.语言提示，认真带
1.精神饱满，有激情。
2....