体育与健康人教五年级全一册篮球双手胸前传接球教学设计（5年级）11页

篮球双手胸前传接球教学设计

一、教学内容
小篮球：原地双手胸前传接球；五年级（水平三）；人数：40
人。
二、教材分析
本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球
是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织
全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，
传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
三、学情分析
五年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立
的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所
增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同
学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意
识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男
女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情
况。

篮球教学在中年级已经在游戏中出现，五年级学生已经学习过原
地运球、行进间运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会
进行正确的双手传接球。
四、教学目标
1、认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标：使 90%以上学生初步掌握 “双手胸前传接球”的技
术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。
3、情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，
自主学习的能力。
五、本课的重点、难点
重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作；
难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。
六、教学策略
教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良
好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，
给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，通过尝试教学培养学生自
主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会
技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在
能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生
练习兴趣。

七、教学过程
开始准备铺垫阶段 8’
1、课堂常规
师通过 NBA 的事例语言激励学生学习篮球。
2、慢跑、拔球 组织：一路纵队（一人一球）
考虑到天气较冷，先进行一般热身，同时使学生初步熟悉球性。
3、戏球 组织：四列横队体操队形
3.1 击掌抛接球
3.2 夹球原地跳；
3.3 你推我迎；（二人一球）与主教材紧密结合，做好铺垫，通过
教学的正迁移，做好教学的过渡。
目的：学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善
手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为
基本部分做充分的准备。
参与运动学习新知阶段 12’
1、师示范讲解持球的手型；要求大拇指“八”字形。
2、学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错；解决手型的问题。

3、 指名学生结合 3.3 的方式进行传接球演示，引导学生观察；导
出本课的学习内容：双手胸前传接球。
4、学生尝试练习；初步体会双手胸前传接球的方法。
5、师与一生演示，重点进行传球动作的示范讲解（如右图）；
6、学生练习；
7、 师与一生演示，重点进行接球动作的示范讲解（如右图）；
8、学生练习；
9、讨论归纳双手胸前传接球的动作要领，师通过传球的口诀：“蹲、
伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”；便于学生记忆，进而突出
教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。
组织：二人一组原地进行练习，体操队形
要求：教师巡回指导，特别是注意个别指导掌握较慢的同学，如
出现传球中的抛、扔或单手传等，接球中的抱球等，及时纠正。
目的：教学技能动作先整体感知，再分步学习，教学中注意针对
学生学习中出现的问题，在其尝试学习的基础上，通过同伴互助，
师生互动来解决问题，进而使学生初步了解传接球的动作要领。
巩固反馈阶段 7’
1、传球比稳 组织：同上
1.1 学生练习；
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