体育与健康人教5～6年级全一册行进间双手胸前传、接球教学设计11页

行进间双手胸前传、接球教学设计

单 位：
授课年级：5年级

教学设计：
行进间双手胸前传、接球单元计划
水平三 五年级
篮球行进间双手胸前传、接球
总体目标：（1）运动参与：在游戏中愉快、积极地参加多种形式的篮球活动。
（2）运动技能：通过练习，学生能基本掌握行进间双手胸前传、接球技术动作的方法，80%学生能在比赛中运用，20%的学生有意识的做到行进间双手胸前传、接
球，但不一定能做准确。
（3）心理健康与社会适应：在篮球运动中，主动与同伴进行交流与合作，共同参与完成行进间双手胸前传、接球练习。
课时 内容 重、难点 教学目标 主要教学手段、方法 预计练习密度与强度
1 ⑴复习原地双
手胸前传、接
球
⑵横向移动传
重点与难点：
传、接球动作
正确、熟练；
传球路线、落
点合理
⑴改进双手胸前传、接球技术动作，体验行进
间双手胸前传、接球动作要领
⑵能初步做出行进间双手胸前传、接球技术动
作。
⑴运用“跟我做”的游戏引入，激发练习兴趣。
⑵两人一组，多形式传、接球练习
⑶教师讲解示范行进间双手胸前传、接球的动作，
（4）组织模仿练习，然后做两人一组的横向移动传
较大

接球 ⑶培养学生在游戏中的规则意识。 接球练习。
2
⑴跨步接球、
迈步传球的练
习
重点与难点：
跑动中跨步接
球、迈步传球；
动作的衔接配
合
⑴知道跨步接球、迈步传球的动作方法。
⑵基本掌握跨步接球、迈步传球的动作要领，
提升学生对篮球的控制能力。
⑶体会跑动中传接球
⑴游戏引入，熟悉球性、课课练原地双手胸前传接球。
⑵教师提问：
A、跑动中传接球和原地传接球的区别？
B、如何在跑动中传接球？
⑶组织学生回答问题，在练习中体验，小组交流。
⑷教师总结，组织学生再次练习。
较大
3 ⑴传跑练习
（2）两人行进
间滑步双手胸
前传、接球
（3）游 戏：
仰卧传球接力
重点与难点：
接准、传稳；
跨步接球，迈
步传球的衔接
配合
（1）通过练习，100%的学生积极参与篮球活动，
乐于参加多种形式的练习，对球性的认知有所
提高，能积极完成传、接球动作
（2）通过行进间传、接球练习，80%的学生能
做出正确的行进间双手胸前传、接球技术动作，
并做到传球准确，20%的学生在老师的提示下能
够完成。
（3）通过“仰卧传球接力”游戏，培养学生的
团队合作意识，乐于交流与合作，并能遵守游
戏规则。
⑴熟悉球性、课课练原地双手胸前传接球。
⑵两人一组，小组合作练习。
⑶小组展示，教师点评，比赛。
较大
4 ⑴2人直线行
进间双手胸前
传、接球
（2）传接球比
重点与难点：
传球方向准确
性；运球与传
球的结合
（1）在两人及以上的配合中，60%的学生熟练
运用行进间双手胸前传接球技术动作，40%的学
生能做出动作。
（2）在练习中，发展学生的力量、速度
⑴熟悉球性、课课练原地双手胸前传接球。
（2）学生分组练习
（3）小组展示，师生评价
较大

行进间双手胸前传、接球 第三课时计划
（一）课时目标：
赛 （3）培养学生在游戏中的规则意识。 （4）教师讲解与示范比赛的规则与方法
（5）教师组织学生进行比赛并及时调控。
5 （1）传接球综
合练习
（2）规则讲解
（3）3对 3比
赛
重点与难点：
传接球的运用；
带球走和非法
运球规则的理
解与判别。
（1）学生能基本掌握行进间双手胸前传、接球
技术动作的方法，80%学生能在比赛中运用，20%
的学生有意识的做到行进间双手胸前传、接球，
但不一定能做准确。
（2）全班学生知道简单的篮球赛规则。
（3）全班学生自觉遵守规则，积极参与比赛。
（1）熟悉球性、课课练原地双手胸前传接球。
（2）学生自主练习。
（3）教师点评，集中讲解简单的篮球规则。
（4）请优秀示范、教师再一次讲解。
（5）组织学生进行 3对 3的篮球比赛。

1、运动参与：通过练习，100%的学生积极参与篮球活动，乐于参加多种形式的练习，对球性的认知有所提高，能积极完成传、接球动作。
2、运动技能：通过行进间直线传、接球练习，80%的学生能做出正确的行进间双手胸前传、接球技术动作，并做到传球准确，20%的学生在老师的提
示下能够完成。
3、心理健康与社会适应：通过“仰卧传...