六年级下册信息技术教案－8快乐打地鼠｜辽师大版5页

快乐打地鼠
姓 名 教龄 3 年
学 校
案例名称 快乐打地鼠
教学对象 六年级学生 课时 1 课时
一、教材分析
本课是辽师大版《信息技术》六年级下册第一单元的最后一课。本课的内容是 Scratch
程序设计的总结篇，要学会用变量制作分数统计器以及掌握控制模块中的循环、判断的综
合应用方法。经过前几课的学习，学生已经基本熟悉 Scratch 的脚本命令，综合所学内容，
完成本课任务。
二、学情分析
本课教材对应的是六年级下学期的学生，虽然已经有一些学习本学科的经历，但学生
们针对本学科的学习方式还比较单一，还是习惯于模仿老师的操作，本节课要充分考虑到
这点，合理的引导和指导学生学习，培养学生的独立学习意识、和团队协作学习的能力。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1、知识与技能：①学会用变量制作分数统计器；②掌握控制模块中循环、判断的综合应用
方法。
2、过程与方法：①在解决综合问题的过程，掌握 Scratch 软件各个模块之间的相互配合应
用技巧；②通过任务驱动的方式，养成观察、分析和解决问题的能力；③
通过小组合作的方式，培养语言表达、互相交流的能力。
3、情感态度与价值观：通过作品创作，激发动手操作和想象能力，体会到 Scratch软件的
学习乐趣。
四、教学重点、教学难点
教学重难点：
制作打地鼠游戏。
五、教学策略与方法
任务驱动法、演示法、讲解法、指导法、对比法、分组法
六、教学环境、教学资源准备
教学环境：
电子阅览室。
教学资源准备：
幻灯片。

七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
(一) 情境导入
引出课题
有一个“打地鼠”的游
戏你玩过吗？田间的小地
鼠偷走了农民伯伯的劳动
成果，我们要消灭所有地鼠
来保护粮食。是不是勾起了
你很多小时候的记忆呢？
我们学习 Scratch 已经有一
段时间了，今天，我们就一
起合作，制作一块用鼠标来
操作的“打地鼠”游戏吧！
这节课就让我们一起学习
第 8课《快乐打地鼠》。
学生观看屏幕，与教
师互动并思考回答问
题
激发学生的学习兴
趣，使学生在情境中
主动地、积极地接受
任务。
(二)合作交流
探究方法
任务一：绘制背
景，创建角色
1、 建立知关联
之前学生曾经单独学
绘制背景和创建简单的角
色，那么将两个知识点结合
在一起，同学们能否完成
呢？
2、 自主尝试操作
让学生结合已经掌握的
知识和教材，主动探究，动
手操作。
注意引导学生注意角色
的编辑。
3、总结操作方法并拓
展。
选择不同学生边操作
边展示，边总结绘制背景和
创建角色的方法。
①单击【舞台】→进入
【绘图编辑器】窗口→单击
【输入】，在“Outdoors”
文件夹中找到“brick-wall2”
文件，单击【确定】；
选择“椭圆工具”，选
择“内部填充”类型，选择
“黑色”，在图片下方草地
绘制三个黑色的椭圆。
学生主动探索，根据
已学知识和教材进行
操作。教师适时引导。
学生认真观察教师操
作，记忆操作过程。
学生尝试操作，把探
究的主动权交给学生，
让学生通过亲身感知，
独立获得知识。
建立新旧知识的关
联，为学习新知识搭
建学习基础。通过教
师演示操作，给学生
直观的操作过程展
示。学生通过实践操
作巩固新知。

②单击“绘制新角色”
打开【绘图编辑器】窗口，
利用“方形工具”和“椭圆
工具”绘制锤子。
点击【造型】选项卡，
复制一个新的锤子造型，单
击【编辑】打开【绘图编辑
器】，利用“线条工具”为
锤子绘制敲打特效。
③单击“从文件夹中选
择新的角色”，找到“地鼠”
图片，单击【确定】。
任务二：编辑锤
子脚本
让学生结合之前的命令语
句，按照教材中的要求，能
不能找到“编辑锤子脚本”
的正确方法呢？
引导学生注意锤子的
“造型切换”。
教师注意观察学生的操
作方法，对操作有困难的同
学，可以安排小组长对个别
学生进行指导。
学生操作演示：
①锤子跟随鼠标移动
脚本。
②锤子敲击特效脚本。
学生分组讨论，小组
派代表，利用教学软
件展示所学知识。
把探究的主动权交
给学生，利用刚刚学
到的方法，让学生独
立获得知识。通过实
践操作巩固新知，

任务三：编辑地
鼠出没脚本
锤子的脚...