五年级下册信息技术教案－4利用导入图片制作多图层的逐帧动画｜电子工业版（宁夏）5页

利用导入图片制作多图层的逐帧动画
教材分析：
《利用导入图片制作多图层的逐帧动画》是宁夏教育厅教研室编著、电子工业出版社
出版的小学信息技术五年级下册第四单元《逐帧动画》第二课时教学内容。让动画对象“动”
起来，是制作电脑动画的主要任务，本单元完成整个 Flash 教学中由制作静态画面到制作
动画的过渡。通过学习本单元内容，学生知道逐帧动画制作的原理，掌握绘画工具和导入
图片两种逐帧动画的制作方法，为下一步学习补间动画奠定基础。
本节课的主要内容是了解 Flash 的图层以及图片导入功能应用，掌握制作多图层逐帧
动画。利用 Flash 的图层功能可将动画对象的变化过程分别呈现，很方便地解决难以在一
幅画面上呈现所有动画对象变化的难题。教材内容由浅入深，知识与技能相互呼应，便于
学生从了解知识到动手实践，让学生通过体验与实践表达内心思想的乐趣，同时在制作动
画作品的过程中体味到创造的快乐。
学情分析：
五年级学生好奇心强，静态的图像“动”起来是学生最感兴趣的内容，同时五年级学
生具备了一定的观察能力和动手能力。通过前期的学习，学生基本掌握利用绘图工具制作
逐帧动画，了解了帧、关键帧、空白关键帧、帧频、过渡帧的概念以及属性面板的设置，
在此基础上学习利用 Flash的图层和图片导入功能制作逐帧动画有一定的理论与实践基础。
对于“图层”这个概念，学生初次接触，理解起来可能存在一定困难，学生在自主学习过
程中可能存在层次不齐情况以及借助教材进行学习的意识不够。
教学目标：
知识与技能：
1．掌握导入静态图片的方法。
2．了解图层的概念和作用。
3. 掌握利用导入图片制作多图层逐帧动画。
过程与方法：
1.通过“奔跑的马”动画的制作，掌握利用导入图片制作逐帧动画的一般方法。
2.通过任务驱动、自主探究，掌握逐帧补间动画的制作方法。
情感态度与价值观：
1.通过任务驱动形式，让学生在做中学、学中做中体会到学习的快乐；
2.通过自主探索，培养学生好奇心与创新意识，树立学生学习的自信心；
3.通过合作交流，培养学生合作意识和信息表达能力。


教学重点：
1.掌握导入图片的方法。
2.掌握通过插入多个图层制作逐帧动画的过程。
教学难点：
1.理解图层的概念和作用；
2.理解逐帧动画制作的原理。
教学准备：
教学课件、图片和动画素材、图层教具、多媒体教学软件
教学方法：
任务驱动、演示法、合作探究
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 教具媒体 设计意图
一、
创设
情境
引入
课题
同学们，请你们欣赏一个
小动画。看完动画之后你们想
不想也自己动手制作完成这样
的一个动画？这节课老师给大
家带来了另外一种制作逐帧动
画的方法，你们想不想学？
好，这节课我们一起来学
习利用导入图片制作多图层的
逐帧动画——马儿跑起来。
同学们，你们读完这个课
题后，有什么问题想问吗？
学生思考后回答，教师板
书。
同学们，通过这节课的学
习之后这些问题都将一一解
决！
学生认真观
看、聆听。
齐读课题
课件播放《奔
跑的马》逐帧
动画
课件播放《奔
跑的马》动画
开门见山，直接
入题。
板书课题
老师听说我们班的同学，


二、
新课
部分：
任务
驱动
个个都是闯关小勇士，你们敢
不敢接受老师的挑战呢？
好，现在请同学们接受任
务一：
利用 Flash 的图片导入功
能，将草原背景图片导入到舞
台。（要求：草原背景与舞台的
尺寸大小为：700×500像素。
素材图片在 D:“ 奔跑的马”
文件夹中）
1、自主探究完成：
2、温馨提示：在同学们操
作的过程中遇到困难无法解决
时，有以下求助热线：①教材；
②教师；③会操作的同学。
3、汇报交流，解决问题
①导入图片的步骤是什
么？（学生回答，教师板书操
作步骤）
②同学们，你们在导入草
原背景的图片时，如何调整图
片的大小？
同学们，你们真的很厉害，
已经成功的完成了第一关。下
面我们来挑战第二关吧！
出示任务二：新建一个图
层，将 7 张马的图片导入到舞
台。
1、自主完成；
阅读自主任
务学习单，
小组合作完
成任务。
齐读任务一
阅读自主任
务学习单，
小组合作完
成任务。
课件出示自
主任务学习单
学生通过...