四年级下册信息技术教案－ 5申请免费电子邮箱｜电子工业版（宁夏）3页

学科：信息技术 年级：四年级 授课教师：
课题：申请免费电子邮箱 第 2 课时
一、 教学目标：（1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感、态度与价值观）
1、知识与技能：了解有关电子邮件的基础知识，并能独立在线申请免费电子邮
箱。培养学生合作学习的能力和申请免费邮箱的操作能力。
2、过程与方法：通过自主尝试操作，培养学生的合作能力、探究能力和信息意
识；
3、情感、态度与价值观：培养学生信息技术的素养，遵守《全国青少年网络文
明公约》，增强分辨是非的能力和团结协作的精神。。
二、教学重点：学生学会能独立在线申请免费电子邮箱。
三、教学难点：学生解决申请免费电子邮箱时遇到的问题。
四、教学方法：任务驱动教学法、探究法、演示法、比较法。
五、教学准备：自制课件、保证多媒体教学设备正常运转，能进行“广播”和
“演示”、“传送”文件。
六、教学过程：
教学步骤 师 生 活 动
设
计
意
图
一、 创设情
境，导入新
课：
二、揭示课
题
师：同学们、你平时和亲友、同学、老师是用那些方法
进行联系的？
生：打电话、邮信、到同学家去、发电子邮件
师：我们邮一封信需要多长时间？打电话要花费多少
钱？
生：讨论回答
师：在信息技术高速发展的今天，人们应用可视电话、
收发电子邮件已经成为时尚，正因为有了国际互联网，才把
整个世界紧密的联系起来，成为一 个地球村。我们在网上邮
信既省钱又有效率，而且环保，你们想不想学习这种本领？
生：回答想
师：我们若想收发电子邮件，就要申请一 个免费电子邮

层层递进，
自主探索新
知：
自主探索
尝试
汇报
拓展学习
三、巩固知
识、创新练
习：
创作
评价与展示
四、小结
箱。（板书课题）
师：怎样才能想得到电子邮箱呢？（我们必须到设有邮件服
务器的网站去申请。）
（出示电子邮件地址）
师：这是老师申请好的一 个电子邮件地址，谁能来读一 读？
生：读电子邮箱地址
师：这个邮箱地址包含那些内容呢？
zhangtianyi@126.com
师：从邮件地址看他能分那几个部分？
生：能分三部分
师：是怎样分呢？各部分分别是什么意思呢？
学生如果说不清楚教师就(演示并讲解)
师：我是如何申请免费电子邮箱的呢？请同学们打开书 45
页边看边“试一试”注意：用笔记下注册中带星号的内容
（如自己的用户名及密码等）
生：看书操作
（教师巡视指导）
师：老师发现了同学们在操作中一些同学出现了问题，哪位
同学来说一说自己的问题？
生：回答
师：好的，出示课件引导解决问题然后（请同学们看 46 页
“小博士”“金钥匙”并按步骤操作。
生：看书操作（教师巡视指导）
师：你学会申请免费邮箱了吗？请一位学生演示操作
生：演示，其他同学观察是否申请免费邮箱过程正确。
师：好！同学们的免费邮箱都申请成功了。下面请大家看书
48 页“说说看”
生：讨论回答
师：我们在学会申请免费电子邮箱同时也不能忘记文明上网，
出示《全国青少年网络文明公约》指名学生读
生：举手读《全国青少年网络文明公约》
师：看书 4 页“试试看”分别给自己家人尝试着再申请一个
免费电子邮箱。
生：练习申请（教师巡视指导）
师生小结：
这节课我们了解了电子邮箱的：（特点、功能、邮件）意义。
知道了邮箱地址的含义。“学会了如何申请免费电子邮
箱。”
七、板书设计：

板书设计：
申请免费电子邮箱
特点：方便快捷、保密性好、地址唯一 。
八、课后反思
这一节课上下来，我觉得比较成功，通过课件的直观演示让学生一目了然，
学生知道了电子邮件各部分名称，然后再让学生在自己实践的基础上懂得了电子
邮箱的作用。我在整个教学过程中，自始至终围绕新的课程标准，实现了教师、
学生角色的转变，注重教学过程中各个环节间的紧凑性。通过解决问题，生生都
能参与探究、注重情感，尊重学生的自我意识，培养学生积极乐观的态度，使他
们在这样生动愉悦的教学中，学会了电子邮箱的申请。使学生在课堂上能真正“动”
起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，
在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，学生技术素养得到了很大的提
高。感受到了学习的快乐。