五年级下册信息技术教案－6小兔子乖乖｜大连理工版3页

大连理工出版小学信息技术五年级下册第二单元第六课
Scratch 游戏制作《小兔子乖乖》教学设计
【教材分析】
Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事
情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。本课主要通过制作游戏《小
兔子乖乖》，来理解 Scratch 游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系
并掌握新增角色的三种方法，掌握“移到、平滑移动到、说”命令的使用方法，
并渗透安全意识教育。
【学情分析】
五年级学生已具备一定的信息技术基本素养，学生刚刚接触 scratch 编程的
学习，在上一节课对 scratch 有了一定的认识。本课将通过自制小游戏来激发学
生浓厚的学习兴趣。在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，通过学习来懂
得如何用程序化思维解决问题。
【教学目标】
1.知识与技能
（1）理解 scratch 游戏制作的三要素“舞台”、“角色”、“脚本”之间的关系
（2）掌握新增角色的三种方法。
（3）掌握“移到、平滑移动到、说”的命令使用方法
（4）学会用多种方法执行脚本，学会保存作品。
2.过程与方法
通过看教师演示、观察思考、动手制作，再修改的一系列操作过程，理解
Scratch 程序设计思路，理解 Scratch 游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之
间的关系，制作《小兔子乖乖》小游戏。
3.情感态度价值观
培养学生的观察能力，鼓励他们勇于尝试，敢于创新的精神，更要有善于总
结的习惯，提升学生的安全意识。
【教学重点】
掌握角色移动、对话的脚本编写方法。
【教学难点】
灵活运用移到、对话等相关脚本制作内容丰富的动画
【课时安排】1 课时
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课 （3 分）
同学们喜欢玩网络游戏吗？大家平常都喜欢玩什么网络游戏呢？虽然喜欢
但是也要适可而止，千万不要迷恋网游！
上一节课我们认识了 Scratch 这款编程软件，这节课我们继续来学习它，那
么讲课前我们先来听一首儿歌（播放小兔子乖乖儿歌视频）。同学们都知道这首
儿歌吗？老师根据《小兔子乖乖》这首儿歌，利用 Scratch 软件制作出了《小兔
子乖乖》这款小游戏，我们一起来看一看（教师演示课前准备好的游戏），是不
是非常好玩？通过这节课的学习，同学们也能够制作出这么好玩的游戏。（启动
软件）
首先我们来看一看本节课的学习目标（大屏出示学习目标，学生读）学习目

标我们都了解了，接下来我们开始制作游戏吧！
二、导入角色（10 分）
那么制作小兔子乖乖这款游戏首先我们需要几位演员对不对，分别是小兔子、
大灰狼和大灰狼敲不开的门，在 Scratch 当中我们将这些演员称之为“角色”。（板
书“角色”）
1、删除角色
但是在这款游戏中没有涉及到小猫的角色，我们就可以将它删除，同学们在
下面尝试能不能将小猫删除，如果有问题，可以小组研讨，也可以看书 33 页提
示。
学生操作，教师巡视
一名学生上前讲解演示
2、导入小兔子、大灰狼
接下来我们就需要导入小兔子、大灰狼、和门三个角色了，上节课我们了解
到新增角色有三种方法，（屏幕出示三种方法）我们可以根据需要来灵活选择。
a、下面请同学们参考课本 33 和 34 页内容，小组合作添加角色小兔子和大
灰狼。（学生操作教师巡视）
b、请同学说一说你是怎样添加角色的（两名同学分别边演示边解说添加小
兔子和大灰狼的方法）。大家看到了吗？没完成的继续完成。
3、绘制大门
小兔子和大灰狼我们都已经添加进来了，还缺谁啦？如果想要的角色在电脑
中找不到，网上也没有合适的，我们就可以自己动手绘制。我们知道三种增加角
色按钮中有一个叫做“绘制新角色”按钮，我们一起来看一下。单击“新增角色”
窗口中的“绘制新角色”按钮，这个窗口弹出后我们是不是很熟悉，和我们以前
学过的“画图”软件很相似吧。我们可以用线条工具来画出门这个角色，如果画
错了，可以使用“撤销”按钮取消上一步操作。因为门这个角色我们是从侧面看
的所以画门的时候我们应该注意是画一个平行四边形。
学生观看教师演示后动手操作绘制角色。
三、编辑角色（5 分）
1、修改角色属性
游戏中的三个角色的名称按照导入的顺序分别为：角色 1、角色 2、...