五年级下册信息技术教案－5初识Scratch｜大连理工版3页

初识 Scratch 教学设计方案
一、教材分析
《初识 Scratch》是大连理工出版社小学信息技术五年级下册第二单元内容。Scratch 是美
国麻省理工学院专门为小学生开发的一款程序设计软件，具有可视化、模块化、搭建式操作等优
点。《初识 Scratch》位于 Scratch 单元起始位置，学生在本课的学习之前，还没编写程序的知识基
础。因此在联系旧识，生成新知，激发学生学习兴趣等方面起到了承上启下的作用。
二、学情分析
本课教学对象是五年级的学生，其共性特点如下：该年龄段学生特别喜欢小游戏、动画片
等，几年的学习使他们具备一定的信息素养，能够比较轻松的运用类比的方法认识 Scratch 界面，
掌握部分工具的使用方法。
三、教学目标：
1.知识与技能
（1）认识 Scratch 软件
（2）了解 Scratch 软件的界面和主要功能。
2.过程与方法
（1）能够掌握 Scratch 软件的基本工作方式。
（2）编写基础的脚本，体验 Scratch 的流程。
3.情感态度与价值观
通过初步尝试 Scratch 的简单脚本搭建，体验完成作品获得的奇妙感受和乐趣，从而激发出好
奇心和学习兴趣。
四、教学重点与难点：
重点：对于软件的体验以及对其界面的认识。
难点：掌握 Scratch 软件的基本工作方式，编写简单的脚本。
五、教学过程：
（一）、激趣导入
同学们，我们平常都喜欢玩游戏，那么什么样的游戏玩家称得上游戏大神呢？是英雄联盟
里经常 carry 全场的王者选手？是最近流行最火的王者荣耀里的英雄人物？还是天天酷跑里好友
排行第一的你？或者是开心消消乐打通全关的你？
NO,真正的游戏高手不是玩游戏玩的厉害，而是能够自己创建游戏。
怎么创建游戏呢？Scratch 软件来帮你。
这节课我们就来认识新朋友，板书《初识 Scratch》
(二)、新授
1、Scratch 简介
Scratch 是什么呢？请同学们认真观看视频。
通过观看视频，谁能说一说 Scratch 是什么呢？（生答：是自己能够创建游戏的软件;是适合
儿童的图形化编程工具;是通过搭积木的形式来编写命令的。）
师小结：Scratch 是由美国麻省理工学院设计开发的一款适合儿童的图形化编程工具。这个
软件的特点就是只要你会搭积木就会使用此款软件，从而创作出属于自己的游戏、动画。
那么请同学们欣赏两个由 Scratch 软件制作出来的小游戏！
师：同学们对 Scratch 软件这么感兴趣，我们赶快来看看本节课的教学目标（课件出示）
2、Scratch 界面
双击桌面图标进入 Scratch，接下来请同学和老师一起来认识 Scratch 界面
标题栏：显示当前文件名

菜单栏：主要是与文件有关的选项
工具条：控制角色大小及复制、删除
显示模式：分为浏览模式和全屏模式
指令模块区：分为八大类模块（动作、外观、声音、画笔、控制、侦测、数字和逻辑运算、
变量）每个模块用不同颜色表示。单击某个模块，就会打开对应的模块组，里面存放了不同的命
令。
角色资料表：显示角色的详细资料。
脚本区：程序的编写区，利用拖曳的方式在此写程序。
控制按钮：控制程序的播放和停止。
舞台区：角色演出的地方，作品最后呈现出来的地方。
新建角色按钮：三种新建角色的方法（绘制、导入、随机）
角色列表区：角色休息室，所有的角色都在这里。
请同学们双击 ，打开 Scratch 软件。
3、Scratch 命令的的基本用法
命令类型：堆命令
启动命令
命令的使用与删除
命令的使用与删除：拖动指令模块区的命令到脚本区就可以使用此命令;将命令从脚本区拖回
指令模块区就表示删除此命令;只有启动命令与堆命令搭建在一起才算一组完整的程序。
4、初步体验编程
编写程序之前首先应该构思如何来设计动画。下面我们一起来试着完成一个小动画：用方向
键控制小猫在舞台上朝相应的方向移动。双击打开 Scratch，首先我们来做小猫向右移动，第一步
选中角色列表中的小猫
【设计意图】通过播放视频，初步了解 scratch 的功能，激发学生的学习兴趣。
（三）、初步体验编程
1、向右移动
第一步：选中角色列表区中的小猫，单击“脚本”
第二步：找到“当按下空格键”“面向”“移动”命令将它们拖到脚本区，注意命令搭建的顺序。
如图所示
提示：“当按下空格键”“面向...