五年级下册信息技术教案－1奇妙的编码｜大连理工版4页

教 学 案 例 设 计
学 校 教 师
学科（版本） 大连理工大学出版社 课 题 1 奇妙的编码
章 节 第一单元 信息世界奇遇 课 时 1
教材分析
随着信息技术的发展，世界变成了地球村，人们可以轻松自如地进行联
络通信。我们每个人都生活在信息世界中，对这个世界你有哪些深入了解呢？
这一单元中，我们将在信息世界中发现更多的小秘密。
教学目标
1. 了解信息编码的意义
2. 认识计算机二进制编码
3. 了解 ASCII 码的作用
教学重点难
点及措施
重点：计算机二进制编码的使用
难点：ASCII 码转换
教学环节 教学内容 师生活动
媒体使用及分析
（白板使用功能）
（一）
创设情境，
导入新课
（二）
自主学习，
任务驱动
师：在发展迅速的
信息世界里，信息编码
是信息技术的基础。本
课，我们将一起来研究
奇妙的信息编码。
师板书课题
一．信息编码
师：信息在人们日
常生活中无处不在，无
时不有，人类就是通过
信息来认识事物和周围
世界的。
信息编码通常采用
不同的基本符号和编码
规则。有了编码，人们
就可以方便快捷地存储、
检索、使用、处理各种
师请学生通过阅读
书上的内容，完成试一试。
生回答试一试填写
的内容，通过试一试的练
习。来总结下信息编码的
意义。

不同类型的信息了。
师介绍什么是信息
编码
信息编码
（Information Coding）
是为了方便信息的存储、
检索和使用，在进行信
息处理时赋予信息元素
以代码的过程。即用不
同的代码与各种信息中
的基本单位建立一一对
应的关系。信息编码必
须标准、系统化，设计
合理的编码系统是关系
信息管理系统生命力的
重要因素。
二．计算机内部语
言----二进制编码
信息编码的功能
1.鉴别：编码是鉴别
信息分类对象的唯一标
识。
2.分类：当分类对象
按一定属性分类时，对每
一类别设计一个编码，这
时编码可以作为区分对
象类别的标识。这种标识
要求结构清晰，毫不含糊。
3.排序：由于编码所
有的符号都具有一定的
顺序，因而可以方便地按
此顺序进行排序。
4.专用含义：由于某
种需要，当采用一些专用
符号代表特定事物或概
念时，编码就提供一定的
专用含义，如某些分类对
象的技术参数、性能指标
等。
学生通过阅读书上
内容，小组合作，共同完
成教师提出的问题
1.二进制编码的基
本符号
0 和 1
2.有哪个国家的哪
个人发现的？
18 世纪德国数理

（三）
学习检测
（四）
教师总结
三．字符代码-----ASCII
码
学生通过阅读书上
内容，小组合作，共同
完成教师提出的问题
1.ASCII 码由多个
代码组成，包含什么？
128 个代码 包含
2 部分，即 94 个图形字
符码和 34 个控制符码
2.在计算机系统中
存储一个汉字占用几个
字节？
两个
3.参照 ASCII 字符
代码表，翻译下面句子
自己完成“我的收获”，
师生共同对答案。
六、板书设计
第一课 奇妙的编
码
1.二进制编码
2.字符代码
哲学大师莱布尼兹
3.存储信息的最小
单位是什么？
位，比特
4.计算机存储器容
量的基本单位是什么？
字节
5.通常用什么作为
存储信息容量的单位，它
们之间的关系是什么？
KB MB GB TB
1KB=1024B 1MB
=1024KB 1GB=1024M
B 1TB=1024GB
想一想：十进制数
4.5.6 用二进制编码怎样
表示呢？

-----ASCII 码
七、课后反思：