五年级全一册信息技术教案 - 第17课 小猫抓鱼 苏科版8页

《小猫抓鱼》
教材分析
本课以小猫抓鱼游戏为主题，通过故事引导出用摇杆指挥小猫的动作分析。首先对摇杆的认识，摇杆
的杜邦线连接比较复杂，涉及 X轴与 Y轴两个信号线，在连接时要注意所连接的针脚编号。在了解摇杆的
基础上，通 ArduBitsScratch软件来控制角色运动。当向上拨时，得到的模拟值变化表示角色要向上移动，
依次类推得出向下、向左和向右拨动摇杆时变量 X、Y值变化，根据变化的值设置角色相应的动作。
学情分析
学生有一定的 Scratch编程基础，学生已经学过声音传感器、光敏传感器和滑杆，通过前几课的学习
对传感器形成了一定的认识和了解，能通过设置条件判断语句控制、执行命令。之前的传感器都是单个信
号接口，特别是滑杆的使用，学生会利用滑杆控制角色左右移动（滑杆接球），也会利用滑杆控制角色上
下移动（升降国旗）。遥感与之前不同，它有两个信号接口，在使用杜邦线连接时，要找准对应针脚的位
置，还要理清遥杆运动与角色运动的关系，虽然有难度，但是学生可通过知识的迁移，理解和掌握本课的

新知。
教学目标
1.认识摇杆传感器并了解摇杆的工作原理。
2.学习使用摇杆的使用方法。
3.利用摇杆来控制角色的移动。
4.通过摇杆培养学生实事求是的科学态度和严谨的思维推理能力。
5.利用 Scratch传感器解决生活和学习中实际问题。
重、难点
重点：
1.知道摇杆工作原理，能正确连接摇杆。

2.利用摇杆传感器来实现控制角色移动。
难点：
理解坐标与摇杆获取数值的关系。
教学准备
教学器材、机房
教学过程
活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 设计意图
开放式导入 由抓娃娃机导入，播放玩家玩抓娃娃的视频。
让学生边看边思考。
师：注意观察，玩游戏的人是如何操作的？
观看、思考
生答：移动黑色的杆子，
抓钩也会移动，杆子上
下左右移，抓钩也上下
游戏导入，激发兴趣。
学生对娃娃机的玩法
应该是很熟悉的，操
作方法跟摇杆类似，
由此导入，为新授作

用到了什么设备。
师：你观察的真细致，表达地很清楚。大家
想一想，在 scratch编程软件中，用什么方
法也可以让角色上下左右移动呢？
师：按键确实能控制小猫移动，只不过操作
的时候一只手要按四个按键，玩起来略显麻
烦，还有没有更加简便的操作方法呢？
师：娃娃机的黑色杆子其实就是摇杆，今天
我们试试用摇杆来创作一个非常有趣的游戏
——小猫抓鱼。（板书）
左右移动。
生答：用上下左右按键
控制小猫移动。
铺垫。
学生依照经验，会说
出按键控制角色移动
的方法。通过按键控
制的弊端引出摇杆。
核心过程推进
介绍摇杆
连接摇杆
测模拟值
摇杆控制
师：在你们的收纳盒中也有摇杆，拿出摇杆，
它有什么特点？可以摇一摇，晃一晃。仔细
观察一下，背面的四个针脚处写了什么？
任务一：观察摇杆，理清针脚，连接摇杆
交流讨论摇杆特点
师小结：它有 X、Y两路模拟信号，随着拨
动的幅度、方向不一样，它的模拟值有什么
变化呢？
学生观察体验
学生拿出遥杆，观察
它有一个大大的“帽
子”，我们可以上下左
右拨动它。
四个针脚处分别是
YIN XIN VCC GND
学生回答
通过介绍摇杆让学生
了解摇杆的工作原理
及作用。如何了解一
个传感器，一般都是
看外形和针脚对应的
内容，这对于后面连
接主控板，找模拟值
很有用处。
通过观察，学生会知
道摇杆有两路模拟信
号，为下面探索模拟
值的变化作铺垫。

师：要想知道模拟值的变化，首先要能正确
连接摇杆。
教师演示连接摇杆并提问。通过杜邦线，将
摇杆接在主控板的模拟口 A0与 A1上。
线与摇杆的连接：
XIN对应哪根线？——黄线，
YIN对应哪根线？——白线
线与主控板的连接：（三个黄色的模拟借口
任选一个连接，注意对应）
黄线对应哪个端口？——A0，
白线对应哪个端口？——A1
交流展示，展示其他黄色端口的连接
师生小结：
摇杆 X轴的模拟端口是 A0
摇杆 Y轴的模拟端口是 A1
黄线、白线
学生观察
回答 A0 A1
学生连接，教师巡视
生回答：新建变量，显
示变量，把模拟值赋值
给该变量。拨动摇杆，
模拟值会有变化。
学生操作体验
填表 交流
生答：不是
由表格数据分析，摇杆
x>507,摇杆向右，摇杆
向右时，让...