四年级上册信息技术教案－2我的小简历｜冀教版6页

教学设计
名称 《我的小简历》
执教者 课时 1课时基本信息
所属教材目录 冀教版四年级信息技术
教材分析
冀教版四年级信息技术课《我的小简历》是学生介绍与展示
自己的一种方式，通过学习制作简历，掌握对表格的拆分与合并，
以及基本的调整行高列宽、修饰文字等的常规性操作，以达到掌
握编辑 Word 文档的基本技能，最重要的是培养学生获取与处理
信息，应用信息的能力，让学生体会信息技术课在生活中的重要
性。
学情分析
四年级 29 人，这个年级段的学生见解与认识表现突出，但
我校所处山区硬件实施薄弱，上机操作少，相对学生的操作能力
欠熟练,。
知识与能力
目标
能合并、拆分单元格，调整单元格的行高和列宽，
学生能向别人介绍自己，培养学生自我推荐、自我表
达的能力。
过程与方法
目标
让学生经历表格的制作过程，通过操作、观察、
比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。
教学目标
情感态度与
价值观目标
让学生体会到信息技术和将来的社会需求之间
有着密切的联系，感受到今天的学习就是为未来服务
社会做准备。
重点 合并与拆分单元格
教学重难点
难点 拆分单元格
教学策略与 设
计说明
我以我校“雷锋小队” 招聘的方式导入，创设形象生动的
教学情景，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动参与到教学中，
在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力，并渗透
爱国主义教育。
教学过程

教学环节
（注明每
个环节预
设的时间）
教师活动 学生活动 设计意图
学习交流
18分钟
（一）、创设情景，引入新课。
师：同学们，知道我们学校的“雷锋
小队”吗？
生：知道。
师：那么大家知道为什么叫做“雷锋
小队”吗？
生：帮助别人的小组织。
师：那么咱们班有同学想加入他们的
组织吗？
生：想……
师：那么，今天老师给大家带来一个
好消息，“雷锋小队”现在面向全校
学生公开招聘了，你们想知道他们有
什么具体要求吗？
生：想……
课件展示内容：
诚 聘
为了进一步壮大“雷锋小队”，
体现我校风貌，更多的为同学们服务，
特公开招聘：
1、互学帮扶组 3 人：为人诚实
肯干，学习成绩优秀。
2、卫生突击组 2 人：吃苦耐劳，
学生回答问题，
讨论“雷锋小队”
的由来。
提高参加“雷锋
小队”的积极性。
从小渗透
“我为人
人的”理
念

品行端正。
喜欢和热爱以上工作的请速度
报名吧，报名时把自己的个人情况写
清楚交到六（1）班 支丽娟。
师：像这种反映自己情况、自己
介绍自己的文案就是“简历”
出示今天的课题---我的小简历
师：你想应聘什么职位呢？
师：你知道怎样写自己的小简历
吗？
（二）、分析问题、解决问题。
师：现在，同学们都争先恐后的
报名了。咸丽莉同学也准备了一份简
历，大家仔细观察一下，你发现了什
么？（课件出示）
师：刚才大家提了这样多的建议，
现在我们一起帮她修改一下。
1、合并单元格
方法：选中几个单元格，鼠标右
击，选择：合并单元格。
2、拆分单元格
师：有时需要把一个单元格拆分
为两个或多个。根据刚才合并单元格
的经验，大家一起来试着拆分一下。
3、设置单元格内文字的方向和
学生自由讨论
学生讨论举例
学生观看课件，
归纳总结咸丽
莉同学简历中
存在的不合理、
不美观的地方。
学生猜想拆分
单元格的方法。
学生自己
总结简历
的一般内
容，有助于
学生掌握
简历的大
体格式，为
设计自己
的简历做
铺垫。
通过给学
生出示一
个排版不
美观合理
的简历，让
学生从观
察中发现
问题，这样
学生在设
计自己简
历的过程
中避免错
误的发生。
鼓励学生

操作交流
19分钟
对齐方式。
师：咸丽莉同学的简历中许多文
字排列的很不整齐，我们可以设置文
字的方向，文字的对齐方式，可以在
右击鼠标的快捷菜单里找到。
4、行高、列宽。
师：刚才有位同学想改变行高，
谁能帮帮他吗？
师：通过老师介绍了这些小技巧，
你能设计制作有自己特色的小简历
吗？
师：在做之前，你们还想不想看
看老师们做的简历呢？
师：你能不能做出比他们的简历
更好的作品呢？
（课件演示教师的简历，发现优
点，再设计制作自己的简历。）
5、保存作品
文件→保存
（三）、作品交流。
师：让大家作评...