小学信息技术《活动片段巧拼接》教案3页

《活动片段巧拼接》
一、教学目标
1.学 生 能 够 说 出 拼 接 视 频 片 段 的 操 作 过 程 ， 以 及 设 置 视 频 过 渡 效 果
的 操 作 方 式 ， 并 能 独 立 完 成 视 频 片 段 的 拼 接 及 视 频 间 过 渡 效 果 的 添 加 。
2.通 过 观 察 老 师 示 范 操 作 、 同 桌 相 互 讨 论 后 ， 学 生 能 亲 自 动 手 拼 接
多 个 视 频 片 段 ，锻 炼 其 观 察 能 力 及 动 手 操 作 的 能 力 。通 过 阅 读 教 材 ，学
生 学 会 查 看 视 频 过 渡 效 果 ，并 能 独 立 添 加 过 渡 效 果 ，提 升 学 生 自 主 探 究
学 习 的 能 力 。
3.通 过 拼 接 视 频 片 段 体 会 成 功 的 喜 悦 感 ， 提 升 学 生 对 视 频 片 段 的 处
理 能 力 ， 增 强 学 生 对 Windows Movie Maker 的 学 习 信 心 ， 激 发 学 生
对 信 息 技 术 课 程 的 学 习 热 情 。
二、教学重难点
【 重 点 】
拼 接 视 频 片 段 的 操 作 步 骤 及 操 作 方 式 ，添 加 视 频 间 过 渡 效 果 的 方 式 。
【 难 点 】
拼 接 视 频 片 段 的 操 作 步 骤 及 方 式 。
三、教学过程
(一 )导 入 新 课
同 学 们 ， 近 期 需 要 大 家 为 我 们 的 校 园 做 一 段 视 频 ， 介 绍 它 在 一 年 四
季 的 风 貌 。 目 前 已 经 有 一 些 视 频 片 段 了 ， 请 观 看 大 屏 幕 上 的 3 段 视 频 ，
注 意 视 频 的 内 容 及 时 长 … …哪 位 同 学 来 回 答 下 视 频 内 容 及 时 长 ?

这 位 同 学 说 ：第 一 段 是‘ 春 天 的 校 园 (时 长 1 分 钟 )’，第 二 段 是‘ 夏
天 的 校 园 (时 长 1 分 钟 )’，第 三 段 是 ‘ 前 面 这 两 段 视 频 合 到 一 起 之 后 的
视 频 (时 长 2 分 钟 )’ ” 。 非 常 正 确 ， 这 位 同 学 观 察 得 非 常 仔 细 。 老 师 这
里 还 有 2 段 视 频 ，分 别 是 秋 天 、冬 天 的 校 园 ，要 是 能 把 它 们 都 合 到 一 起 ，
就 能 完 整 介 绍 我 们 校 园 在 四 个 季 节 的 风 貌 了 。大 家 想 不 想 做 一 段 完 整 的
视 频 呢 ?想 ， 那 就 请 大 家 跟 随 老 师 一 起 走 进 今 天 的 课 堂 — — 《 活 动 片 段
巧 拼 接 》 。
(二 )探 究 新 知
1.将 视 频 片 段 导 入 收 藏 区
(1)教 师 提 问 ： 回 忆 上 节 课 所 学 知 识 ， 在 Windows Movie Maker
中 应 先 将 要 用 的 素 材 导 入 到 哪 里 ?
学 生 ： 收 藏 区 。
(2)教 师 引 导 同 学 们 和 老 师 一 起 做 以 下 操 作 ， 运 行 Windows Movie
Maker 软 件 ， 打 开 第 4 课 制 作 的 项 目 文 件 “ 课 外 活 动 真 精 彩 .wmv” ，
并 将 素 材 库 中 前 4 个 视 频 片 段 一 次 性 导 入 到 收 藏 区 。
老 师 讲 解 ： 根 据 上 节 课 所 学 内 容 ， 我 们 需 要 到 收 藏 区 选 择 某 一 个 视
频 单 击 ，才 能 在 预 览 区 看 到 所 导 入 的 视 频 。但 是 预 览 到 的 视 频 并 没 有 被
拼 接 。 如 何 才 能 实 现 拼 接 呢 ?接 着 看 老 师 的 操 作 。
2.拼 接 视 频 片 段
(1)教 师 示 范 操 作 ：在 预 览 区 单 击 所 需 视 频 ，拖 动 到 编 辑 区 ，实 现 拼
接 。

(2)学 生 观 察 并 与 同 桌 讨 论 ，总 结 拼 接 视 频 片 段 的 操 作 步 骤 后 ，添 加
多 个 视 频 片 段 到 编 辑 区 。
3.添 加 视 频 片 段 过 渡 效 果
(1)引 导 学 生 阅 读 教 材 内 容 ，亲 自 动 手 查 看 过 渡 效 果 ，并 为 刚 才 拼 接
的 视 频 片 段 设 置 过 渡 效 果 。
(2)同 桌 间 交 流 讨 论 自 学 成 果 ， 请 部 分 学 生 汇 报 交 流 自 学 成 果 。
(三 )巩 固 提 高
老 师 将 导 入 环 节 中 的 春 天 夏 天 的 校 园 、 秋 天 的 校 园 、 冬 天 的 校 园 视
频 片 段 发 送 给 学 生 。
引 导 学 生 动 手 操 作 ， 以 小 组 为 单 位 ， 将 上 述 三 段 视 频 拼 接 为 一 个 完
整 的 视 频 ， 并 添 加 过 渡 效 果 。
小 组 内 同 学 互 评 后 推 荐 组 内 优 秀 作 品 参 与 展 示 ， 老 师 总 体 点 评 各 组
作 品 特 色 。
(四 )小 结 作 业
小 结 ：请 学 生 发 言 ，总 结 本 堂 课 所 学 习 的 内 容 ，教 师 随 后 进 行 补 充 。
作 业 ： 搜 集 或 自 己 动 手 制 作 更 多 关 于 校 园 风 貌 的 视 频 ， 以 备 下 节 课
继 续 完 善 校 园 介 绍 视 频 的 内 容 。
四、板书设计