四年级上册信息技术教案－ 11家乡美景巧保存｜电子工业版（安徽）4页

第 11课 家乡美景巧保存
一、教材分析
本课是第三单元的第 2课，在前面已经学习过用百度搜索文字信息的基础上，学习
如何搜索图片信息并保存。同时也是后面继续学习电子作品制作的基础。本课以当家乡
小导游的形式，介绍家乡美景图片为任务主线，通过创设情境引出任务，提出解决方法。
因此本课是培养学生搜索习惯、掌握搜索知识的基础，对学生终身学习能力的培养有着
举足轻重的作用。
二、学情分析
学生在前一课已经学习了如何搜索文字信息，本课在此基础上进一步学习如何搜索
图片信息，相对来说学生容易过渡到本节课学习完成任务。但四年级学生搜索习惯还未
养成，在如何提炼关键词上还有所欠缺，另外浏览图片的目的还需要引导，重命名文件
夹、文件，养成分类保存的意识还需要加强，这些都是本节课学习的重点和难点。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握使用多关键词搜索信息的方法。
（2）熟练使用百度图片网站搜索图片。
（3）掌握将搜索到的图片保存的方法
2.过程与方法
通过创设情境、自主探究、实际操作完成任务，在完成的过程中掌握搜索图片的方
法，体会家乡的魅力，培养用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感性目标
（1）培养良好的搜索习惯，树立用信息技术解决问题的意识。
（2）培养学生热爱家乡、热爱自然的情感；让学生懂得欣赏美。
四、教学重难点
1.教学重点
（1）会提炼合适的关键词。
（2）会用百度图片网站搜索图片信息。
（3）会保存搜索的图片。
2.教学难点
（1）如何选择最合适的多关键词。
（2）图片的两种浏览方式。
五、课前准备
1．学生的学习准备
会使用百度等搜索工具。
2．教师的教学准备
视频、微课、教学课件并将学生学习的素材发到学生机上。
3．教学环境的设计与布置

带有演示功能的多媒体网络电脑教室。
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入
1．师：同学们！合肥有一所学校要来蚌
埠进行一次研学之旅，并向你们发来了一
个请求视频，我们来看看是什么请求呢？
请看屏幕。
播放合肥小学发来的请求视频。
2．师：同学们！你们愿意当他们的小导
游吗？
3.师同学们都是乐于助人的好学生。
我们一起来学习第 11 课 家乡美景巧保存
学生观看
学生回答
学生齐读
课题
通过播放视
频，激发学
生学习兴趣
引出本节课
学习任务和
课题。
探究新知
（一）确定任务，浏览图片
1．学生介绍蚌埠的特色景点
2．师介绍合肥的同学只有 1 天游玩时间，
考虑到往返的路程，决定在市区几个景点
游玩，为此老师推荐 4 个具有代表性景点。
播放课件，介绍蚌埠市花鼓灯嘉年华、
蚌埠市博物馆、龙子湖公园、张公山公园。
3．引导学生说一说怎样向合肥的学生介
绍这些景点。
师从信息课角度介绍老师的方案
出示课件：总任务
4．师：为了节约时间，我们采用分组合
作的方式，每组选择一个任务来完成，并
且为了公平起见呢，我们采用抽签的方法，
选择任务。
（二）任务一——搜索图片
1．师：通过抽签每个小组都抽到了当小
导游的任务，要想当个出色的小导游，应
该怎么做呢，请看任务一
出示课件：搜索图片
2．学生观看桌面“搜索图片”微课，自
学完成任务。
3．教师巡视提示学生关键词输入要准确，
这样搜索的结果也就越准确。
4．完成的小组，小组长为本组添加一颗
学生介绍
学生观看
回答
学生思考
回答
学生朗读
小组组长
上台抽取
任务
学生接受
任务，观看
微课，学习
搜索图片。
教师引导启
发学生介绍
蚌埠家乡美
丽的风景，
引出学习任
务，并采用
小组合作方
式激发学生
探究任务，
调动学生学
习积极性。
通过自学微
课、小组合
作、教师启
发引导、学
生演示，帮
助学生理解
图片的搜索
过程及关键
词搜索的重
要性。

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
探究新知
星。
5．学生上台演示“搜索图片”的过程。
6．没有完成任务的学生，继续搜索图片。
（三）任务二——浏览图片
1．师：通过刚才的巡视，老师发现有些
同学在浏览图片过程中，有的浏览了一张、
有的浏览了 10 多张、还有的浏览很多张，
那为什么浏览的图片量不同呢？
2．学生上台演示“浏览图片”的两种方
式。
3．学生...