四年级下册信息技术教案-第5课 春季郊游邀好友 电子工业版（安徽）5页

第 2 单元 网络交流真便捷
第 5 课 春季郊游邀好友
教材分析：
本单元主要以春游为主线，来学习如何通过使用 QQ聊天软件及电子邮箱来
和同学、老师交流。
本课是单元起始课，是学习使用网络聊天软件 QQ的第一课。本课营造了一
个氛围，要春游了，为了放学后也能和同学讨论春游，故引入了网络聊天软件
QQ。通过事先申请好的 QQ号码，登录 QQ后，查找同学的 QQ号，并申请添加其
为好友。在同学同意添加为好友后，两人就可以一起讨论春游了。
本课是后续课程的基础课，只有完成了本课的任务后，后续课程才能够进行
下去。
学情分析：
有了第 3册教材中的网络知识作为基础，学生对通过网络获取信息、加工信
息已经有了一定的基础。随着网络的普及，部分学生有一定的网络聊天经验。部
分学生即使没有自己的 QQ账号，对网络聊天也已经不陌生。但是有经验不等于
能够合理、有效地利用网络交流。学生在网络中的自我保护意识还相对薄弱，对
网络世界真假信息的分辨能力还有待提高。
教学目标：
【知识与技能】
【1】了解常用聊天软件 QQ，会查找并添加好友。
【2】知道备注好友，给好友分组的方法。
【3】掌握给好友发送消息的方法。
【过程与方法】
通过查找同学 QQ 账号并添加同学为 QQ 好友，学习通过 QQ 软件和好友聊天，
为讨论春游方案做准备。
【情感态度与价值观】
【1】培养学生使用网络进行交流的意识。
【2】小 QQ、大安全，注重培养学生的网络安全意识。
教学重点：
【1】了解常用聊天软件 QQ，会查找并添加好友。

【2】知道备注好友，给好友分组的方法。
【3】掌握给好友发送消息的方法。
教学难点：
【1】培养学生使用网络进行交流的意识。
【2】小 QQ、大安全，注重培养学生的网络安全意识。
教学策略与手段：
1、利用已有经验，能力强的学生“传、帮、带”
对于技术上的问题，可以从两个方面解决：一是利用有经验、能力强的学生
进行“传帮带”，二是让他们操作演示。教师注重引导，培养学生正确规范的表
述能力。
2、合理利用教科书，让学生通过教科书来解决任务中遇到的问题
能正确、有效地使用工具书，对学习信息技术这门课程非常重要。课堂教学
时，注重对学生这方面能力的培养，对学生的自学能力及信息素养的提高有极大
的促进作用。
3、利用大讨论或辩论的形式来强化网络安全意识
对于网络安全，让学生充分参与到大讨论中。在讨论中，培养学生的网络安
全意识。通过知识窗的“小 QQ 大安全”进一步强化学生的安全意识。
教学准备：
1、教师准备
课前布置学习任务：所有学生都要在家长的帮助下申请好自己的 QQ 号，提
醒学生要记牢自己的账号和密码。教师在课前申请几个新 QQ 号备用，预防部分
学生没有申请成功，以致不能顺利开展学习。
学生机连接因特网，安装 QQ软件。
2、学生要求
课前在家长的帮助下申请 QQ，并牢记账号和密码。
课 时：1课时
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一
复习旧
播放课件：春天美景
师：春天来了，万物复苏，景
学生欣赏
课件中的春天
美景，感受春天
先通过
春天美景来
吸引学生的

知
创设情
境
色太美了！你想去外面春游吗？
想去的地方太多了，觉得一节
课时间也讨论不完，回家后想继续
和同学一起讨论。该怎么办呢？
让学生讨论。
引入 QQ。
问：你知道 QQ软件有什么功能
吗？
让学生讨论后回答。从中了解
学生对 QQ的认识程度。
的美。
学生讨论
后回答。
学生讨论
后回答问题。
注意力，激发
学生的积极
性。回家后通
过网络讨论，
顺其自然地
引出 QQ软件。
二
教师引
导
学习新
知
【一】添加好友
1．出示任务：添加好友
学生自学教材中第一个阶段框
（任务）。
指定学生演示如何查找并添加
好友。
问：添加好友时提示备注姓名、
分组有什么作用？
学生讨论后回答问题。
问：好友申请添加你为好友后，
有什么提示？
让学生观察自己的电脑桌面，
找一找。
2．同意好友申请
学生操作，同意同学的好友申
请。
讨论：是否所有的好友申请都
同意？为什么？
学生讨论后回答。
教师强调：不要随便添加陌生
人为 QQ好友，不要随便接受陌生人
的好友申请。
学生自学
...