四年级下册信息技术教案-第3课 美化班级课程表 电子工业版（安徽）6页

第 3 课 美化班级课程表
教材分析：
本课是本单元的第 3课，在创建课程表和编辑课程表的基础上，对课程表进
行修饰、美化。在教学内容上，本课包含设置文字格式、设置表格边框、填充底
纹效果三个部分。其中，设置文字格式的方法在以前已经学习过，教材中没有过
多介绍；设置表格边框和填充底纹的操作方法有好几种，教材中只介绍了简单且
易于操作的方法。
学情分析：
在前两课中，学生已经学会创建并编辑课程表，而学生对新事物很感兴趣，
显然，粗糙的课程表无法满足学生的需求，让学生对作品进行美化、修饰，进一
步调动了学生的兴趣。通过本课的学习，学生切身体会到劳动后的成就感，并提
高了个人的信息素养。
教学目标：
【知识与技能】
【1】熟悉字体、字号、字形和颜色的设置，理解文本格式设置的作用。
【2】了解设置表格边框的颜色、线型以及填充底纹的作用。
【过程与方法】
【1】熟练设置表格的文字格式。
【2】设置表格边框的颜色、线型。
【3】设置单元格填充底纹效果。
【情感态度与价值观】
【1】使学生在美化课程表的过程中感受美、鉴赏美，体验创作的乐趣。
【2】培养学生的实践能力和创新意识，提高学生对信息的处理能力。
教学重点：
【1】设置表格的文字格式。
【2】设置表格边框的颜色、线型。
【3】填充单元格底纹。
教学难点：
能够通过设置文字格式、表格边框、填充底纹等方法创造性地美化表格。
教法与学法：

1、教法
本课主要采用任务驱动、自主探究及演练结合的方法进行教学。
2、学法
本课的学法主要有观察分析、自主探究和合作交流。
设计思想：
本课让学生对编辑好的课程表进行美化，不能直接将任务抛给学生，而是要
创设与学生的学习、生活等有意义的任务情境。本课通过创设羊村这一情境：懒
羊羊帮助美羊羊做了一张课程表，可是美羊羊很不满意，为什么呢？请同学们观
察分析懒羊羊设计的课程表。这能充分调动学生的积极性，激发学生的创作欲望，
培养学生养成分析作品的意识和习惯，使学生在愉快的氛围中完成学习任务，而
不是被动地接收任务或机械地模仿。
教学策略与手段：
把几个教学任务巧妙地融入到创设的情境中，由学生观察分析作品，引导学
生提出改善意见，并将情境贯穿课堂始终，问题层层推进，根据由浅入深、由易
到难的特点，让学生轻松完成美化课程表的任务。
教学准备：
1、学生的学习准备
有一定的电脑操作基础；熟悉 Word软件的基本操作。
2、教师的教学准备
多媒体教学课件，学生的练习素材。
3、教学环境的设计与布置
教师电脑具备电子教室演示环境，可以给学生示范指导。所有电脑要求安装
Word软件。
课 时：1课时
教学过程：
（一）情境导入
教师演示：播放喜羊羊与灰太狼主题曲 MV。
学生互动：大部分会唱的学生跟着唱。
教师讲解：羊村又发生了什么事？懒羊羊见到美羊羊手里有一块大大的蛋糕，
岂能放过这么丰盛的美食，于是央求美羊羊把蛋糕送给自己，美羊羊爽快地答应
了，但条件是要求懒羊羊制作一份精美的课程表，因为灰太狼偷走了美羊羊的课

程表。有了好吃的，懒羊羊就不懒了，不一会儿课程表就出炉了。
教师演示：展示懒羊羊制作的“羊村课程表”。
教师提问：你认为美羊羊会满意吗？
学生回答：文字格式不美观，天生爱美的美羊羊肯定不满意。
教师提问：你愿意帮助懒羊羊美化课程表吗？
（二）探索新知
1、任务一：设置“文字格式”
教师讲解：课件展示美羊羊不满意文字格式。上学期就学习了设置文字格式，
让学生回忆美化文字的方法。
学生练习：设置字体格式、字体颜色等（复习巩固已学知识，鼓励多种方法
设置字体格式）。
教师讲解：让学生自主练习，可以参考教材操作步骤，也可以寻求老师和同
学的帮助。
学生练习：打开“羊村课程表.doc”文档，根据自己的喜好设置文字格式，
帮助懒羊羊美化课程表（尽量不给出示范样例，充分发挥学生的主观创造性，提
醒学生及时保存文件）。
教师展示：教师巡视，给予个别指导，提醒学生保存文件，请几个学生展示
制作过程和结果，并组织学生交流评价。
学生评价：从自己的角度分析同学的作品，指出优点和需要改进的地方（培
养学生养成分析作品的习惯）。
教师...