四年级上册信息技术教案-第13课 平台分享家乡景 电子工业版（安徽）4页

第 13 课 平台分享家乡景
一、教材分析：
本课是本单元的第 4课，与前三课的联系比较紧密。前三课主要是搜索信息，
从本课开始接触类似个人博客空间的相关知识，为学生今后相互交流、表达想法、
记录成长搭建好的平台。
教材使用的个人空间平台是“安徽教育资源网”个人空间。本课围绕“平台
交流家乡美景”这一主题展开。首先是登录空间、修改完善个人信息，然后是上
传相册图片，丰富空间的内容。通过两个活动，让学生创建“网上家园”，为后
续充实“小家”、写日志、加好友等活动打下基础。
二、学情分析：
学生们都熟悉 QQ软件，很多学生拥有自己的 QQ号码，也开通了 QQ空间，
还经常在空间里玩游戏、发日志、上传空间相册等。QQ空间与教育资源网个人
空间很相似，可以说，学生对网上个人空间，即博客已经有了潜在的认识，对这
一节的学习起到了很好的促进作用。
三、教学目标：
【知识与技能】
1、了解网络个人空间的含义。
2、能正确登录个人空间，修改完善个人资料。
3、学会上传相册图片，丰富空间内容。
【过程与方法】
1、在登录空间、完善个人资料时，能按照网页的要求正确填写表单信息。
2、通过上传相册图片，学习整理相册的方法，强化资源分类管理的意识。
【情感态度与价值观】
1、养成利用信息技术促进学习交流的意识与态度。
2、初步培养学生的网络安全意识，养成安全文明上网习惯。
三、教学重点与难点：
1、教学重点
（1）登录个人空间，修改完善个人资料，会修改头像。
（2）新建相册，上传图片到相册。
2、教学难点

相册的规划和分类整理。
四、教学策略与手段：
学生虽然在课堂上第一次接触个人空间概念。但用账号和密码登录个人空间
并不陌生。很多学生都有完善个人资料、修改头像、上传图片的操作经验。如何
利用学生已有的经验，更好地促进本节课的教学，是本节课需要认真研究的问题。
教学中注重学生的“学”，鼓励学生结合教材，独立完成两个阶段框的探索。
在学生自主探索的过程中，注意关注学生的水平差异。对于阶段框二“家乡美图
分享”环节，教师可以先提供一些家乡美景图片，以降低教学难度，以此关注操
作水平较弱的一部分学生。对于操作水平较高的学生，可以从网络上搜索关于家
乡美景的图片，下载后上传到空间中。
讲授新建相册、上传家乡美景时，注重引导学生要有分类规划的意识，养成
分类规划的习惯。
整节课在“登录完善空间”和“分享家乡美图”两个任务驱动下完成。
六、教学准备：
（1）教师准备：准备教学课件、微课等辅助学生学习的资料；要求学生机
能上网；课前要保证所有学生账号被激活，并提供学生个人空间的账号和密码。
（2）学生准备：搜集保存家乡的照片。
七、课 时：1课时
八、教学过程：
教学环
节
教师活动 学生活动 设计意图
创设情
境
导入新
课
1、展示 QQ空间
“小调查”：你们使用过 QQ
空间吗？它有什么功能？
2、打开“安徽省基础教育
资源应用平台”，登录教师个人
空间。
带领学生观察教师的个人
空间。
3、教师：QQ 空间和资源平
台的个人空间其实都是博客。在
个人博客中，我们可以发表自己
的想法，与好友讨论，与好友分
1、思考
并回答问题。
2、观察
教师个人空
间，了解个人
空间。
3、明确
任务。
通过学生熟悉
的 QQ 空间，来推进
新知，便于学生理解
新知。
先让学生观察
教师的个人空间，初
步感知省资源平台
的个人空间整体。
依旧利用 QQ 空
间，让学生知道省资
源平台的个人空间
整体。
依旧利用 QQ 空

教学环
节
教师活动 学生活动 设计意图
享、交流生活中快乐的事。
你们想在省资源平台上拥
有一个属于自己的个人空间吗？
4、发放激活后的学生账号
和密码。
4、记住
自己的个人
空间账号和
密码。
间，让学生知道省资
源平台的个人空间
和 QQ 空间实质是相
同的，都是博客。
学生的账号是
学籍号，默认密码是
123456，学生不需要
注册。省资源平台的
账号是学校统一注
册的。
独立探
究
完善信
息
1、引导学生分析任务“登
录完善空间”。
问题一：任务分几步完成？
问题二：每一步是如何操作
的？
2、学生阅读材料后回答。
教师引导学生阅读教材。
3、学生独立...